浅谈小学英语课堂提问的策略外语教学与研究外….docVIP

学起于思，思源于疑 ――――小学英语课堂提问刍议 广西柳州市教育科学研究所　　张　惠 邮编：545001 联系电话 摘要：提问在英语课堂教学中有着举足轻重的作用，教育心理学告诉我们：学生的思维过程往往从问题开始。长期以来，我国小学的英语教学一直是“教师讲、学生听，教师读、学生跟，教师考、学生背”的传统的教学，把英语当成简单的语言知识来讲授。随着课程改革的不断深入，有效的课堂提问，能及时对教学过程进行有效的调控，提高师生之间的双向思维交流活动，促进课堂教学的和谐发展，更好的激发学生探究知识的愿望和培养他们良好的思维习惯。 关键词： 课堂教学　　问题　　提问 课堂提问是每节课堂不可缺少的教学活动，它是教学方法的一门艺术，也是师生双边活动最基本的也是最重要的形式之一。充分利用提问后的信息反馈，才能提高课堂教学效果。从教师的角度看，提问是教师输出信息、转递信息和获得教与学的反馈信息的重要渠道；从学生的角度看，提问可以使学习者的兴趣得以保持和提高，使创造者的思维得以发展、更新，旧知识得以连接和巩固。因此科学设计课堂提问，是每位老师不可忽视的问题。前苏联教育界倡导的“问题教学法”，已成为世界较为有影响的教法之一。这种方法不仅可以及时检查学生学习的情况，开拓学生的思路，启迪学生的思维，而且还有利于发挥教师的主导作用，调节教学进程。然而，在现实的课堂教学