高中语文课时业作9.docVIP

一、基础巩固 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是(　　) A．褒奖(bāo)　　　　　　　漂泊(pō) 袅袅(niǎo) 不落言筌(quán) B．亭皋(ɡāo) 招徕(lài) 橘颂(jú) 心有余悸(jì) C．窸窣(sū) 迢远(tiáo) X| k |B| 1 . c|O |m 征戍(shù) 蛊惑人心(ɡǔ) D．寒砧(zhēn) 桅杆(wěi) 疏朗(shū) 灼灼其华(zhuó) 【解析】　A项，“泊”读bó；B项，“徕”读lái；D项，“桅”读wéi。 【答案】　C 2．下列词语书写完全正确的一项是(　　) A．绵密　灼热　歧路　箫瑟 B．聒噪　纱锭　漂零　沼泽 C．察觉　涔涔　饱满　精彩 D．钟爱　潜藏　捣衣　干躁 【解析】　A项，箫—萧；B项，漂—飘；D项，躁—燥。 【答案】　C 3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　) A．华裔、哈佛、草根……这些都是林书豪的身份标签，华人从他身上找到身份认同，美国人则认为他代表了“美国精神”，这是他能一马当先的原因。 B．近日正热播的这部电视剧讲述了渡江战役打响后，国民党军队势如破竹，中国人民解放军第四野战军渡过长江后乘胜追击，最终解放海南岛的故事。 C．在我国现阶段许多具体而微的百姓中，幸福感主要由每个家庭的收入决定，同时也受其他一些因素(如休闲时间、健康状态、婚姻质量等)的影响。 D．媒体，尤其是主流媒体，担负着重大的社会责任，发布的信息应该是真实的，不应该抱着“姑妄言之”的态度，更不允许为利益集团代言。 【解析】　“姑妄言之”是指姑且随便说说，不一定有什么道理。符合语境。A项，“一马当先”形容领先或带头，不合语境。B项，“势如破竹”形容不可阻挡的锐气，误用褒贬。C项，“具体而微”形容事物内容大体具备，而规模、形状较小。基本义理解错误。 【答案】　D 4．下列各句中，没有语病的一句是(　　) A．印度公益组织要求印度代表团联手与谈判各方合作，在德班会议上消除包括绿色气候基金争议在内的分歧，并达成共识。 B．建立监督机制非常重要，企业对制度的决策、出台、执行到取得成效的每个环节都纳入监督的范围，就能切实有效地增强执行力。 C．警察牌号车接送单位职工孩子上下学，表面上看是为社会分忧，实则是权力支配下的谋求私利，“警用校车”还是不要的好。 D．复旦大学将试行“推优直选”在全国录取试点生的办法，即由中学校长推荐优秀学生、大学综合评价后录取的人才选拔模式。 【解析】　A项，成分赘余。可删去“联手”。B项，“对……纳入监督的范围”，用错介词，应把“对”改为“把”。D项，语序不当。应改为“复旦大学‘推优直选’录取试点生的办法将在全国试行”。 【答案】　C 5．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(　　) (1)“木叶”鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人______________的诗篇正是从这里得到了______________。 (2)这当然还可以说是由于诗人们文字______________的缘故，可是这样的解释是并不解决问题的，因为一遇见“木叶”的时候，情况就______________不同起来。 A．传诵　启示　精练　显著 B．传诵　启发　洗练　显然 C．传颂　启示　洗练　显著 D．传颂　启发　精练　显著 【解析】　“传诵”指流传诵读；“传颂”指传扬称颂。“启发”指通过一定的方式阐明事理，促使对方思考、领悟；“启示”指从启发中领悟的道理。“精练”指文章等简练、扼要；“洗练”指(语言、文字、技艺等)简练利落。“显著”指非常明显；“显然”指容易看出或感觉到。 【答案】　B 二、课内阅读 阅读下文，完成6～9题。 ……这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。 “木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的；至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的；我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子；这里带着“木”字的更为普遍的性格。尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下绝不是碧绿柔软的叶子，而是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。它不同于“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩”(曹植《美女篇》)中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。也不同于“静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人”(司空曙《喜外弟卢纶见宿》)中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有“木叶”