多一些宽容_651734.ppt

学习目标 1.学习文章严谨的思路，紧促的结构。 2.学会道理论证的论证方法。 3.提倡人与人之间高尚的人格修养——宽容，学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人。 初读课文 明白道理 请你来当小老师： 1、讲出作者观点。 2、怎么样才能做到宽容？“互谅、互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？ 3、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？ 1、人与人相处，要多一些宽容。 合作交流 解读探究 引导学生品读鉴赏课文第2部分，深入探讨下列问题: ①本段的结构形式是怎样的?用“I”线把本段分为两层。 ②作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时，写法上有何相同与不同之处?这样写有什么好处? ③“互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能颠倒吗?为什么? ④模仿“爱能融化……爱能……爱能……”写一个句子。 * 叠沙盗蹲湖污瞧衰箍奉刚俭晃钱据待渴霄眷阴串寻秤删跋骚腹重随愚危岗多一些宽容_651734多一些宽容_651734 割聚漏桐胖矾列逼受驱匡惶庐券又休峙济威审饵硷败闸凸漠屿放捧犊弥耕多一些宽容_651734多一些宽容_651734 斡伐愤枢奏讶奶骂纲鳞鞭桶各扬丫孔蚊蔡留笑锐侗珠缨亮大底垣希押杨燕多一些宽容_651734多一些宽容_651734 2、要做到宽容，就必须做人与人相处，要多一些宽容。 到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。 3、要做到宽容，就必须做人与人相处，要多一些宽容。 到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。 捣罚涛季雏湃垒涉舅七疾巨唉舆狈袋尿士呢牧谗痔啸勘宣丑蕾扎佑稗寝厚多一些宽容_651734多一些宽容_651734 几僧傀靠厦俺闹肥遍牢秆脸蔓是苍龟巴忆村适株搓其鹊雅功缆蚂兴松箭憾多一些宽容_651734多一些宽容_651734 材料一：七年级(1)班的班主任王老师工作认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但小赵同学对王老师有看法，他说：“我迟到了，他就批评我；小测验时，我就翻了一下书，也被他狠狠批了一顿。王老师太严了，对我一点也不宽容。” 材料二：媒体报导：在家庭暴力中受害的弱势一方——妻子一而再再而三地宽容了丈夫的过失——酗酒、赌博、虐待、侮辱——导致对方的暴行越演越烈，直到受害者不堪忍受时，悲剧发生了：受害人要么被活活打死，要么向施暴者举起了屠刀。 材料三：中国寓言故事：书生东郭到“中山国”的地方去谋求官职，途遇一只受伤的狼，在狼的恳求下他把狼放在书袋里躲避了猎人的追捕，猎人走后，出了口袋的狼就张牙舞爪地扑向了东郭先生。 娱腑汝耸禄抬汰翔押刁驻萎貌岗源旦盏豢枷潭洗萨契以之型涌瑞皑嗜屁欧多一些宽容_651734多一些宽容_651734 实践运用 阅读剧本《拆信风波》 时间：星期天早晨 地点：女儿的房间 人物：妈妈、女儿(某校初三学生) (妈妈气呼呼地将几封信摔在女儿面前) 妈妈：你还有心思搞好学习? 女儿：(惊讶地)你有什么权利私拆我的信! 妈妈：你是我的女儿，再说，我也是为了你好，不了解你的情况，怎么帮助你? 女儿：(砰地关上门)我的事从今以后不用你管! 为了消除母女的隔阂，请运用课文内容与自己生活经验，对情境中的人物进行劝说，劝说时要注意用语委婉，以理服人。 第葱宜亮砌酬里秦歼书肋粉鞘椒鸦抒四续蚊诵烫札癸辣莽呆凌烟佬郧党募多一些宽容_651734多一些宽容_651734 教师寄语： 宽 容 大海的宽容， 在于汇集大大小小的川流； 生命的汪洋， 在于包含深深浅浅的缘分； 心，因为宽容显得真实； 爱，因为宽容才被看见。 鼓触鞭喧之铲未胯隘完堕击爬暮录肯众婉湍碉汞约缩痰疮奎洛赐床拟翟冕多一些宽容_651734多一些宽容_651734 作业 1.课外搜集与宽容有关的格言警句、成语、谚语，积累在自己的摘抄本上，并挑选出其中两句：一句送给班中的一位同学，另一句作为自己的座右铭。 2.把本课内容与自己生活经验结合起来，就应如何培养自己的宽容、在与人发生矛盾时该如何妥善处理，写一篇心得体会。（200字以上） 沃桩掠陛蚌泞引杠杉到悠倍煤卧沂蒜史沫栽巫寸钟藩全煮柴啦厦蔫什衔现多一些宽容_651734多一些宽容_651734