- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
圆的面积教案
圆的面积教案
教学内容
教科书第94页圆面积公式的推导,第95页的例3,练习二十四的第1~5题.
教学目的
使学生知道圆的面积的含义,理解和掌握圆的面积的计算公式,能够正确地计算圆的面积.
教具、学具准备
教师仿照教科书第94页上的图用木板制作教具,准备长方形、平行四边形、梯形和圆形纸片各一个;学生把教科书第187页上面的图剪下来贴在纸板上,作为操作用的学具.
教学过程
一、复习
1.教师:什么叫做面积?长方形的面积计算公式是什么?
2.教师:请同学们回忆一下平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式的推导过程.想一想这些推导过程有什么共同点?
二、新课
1.教学圆面积的含义及计算公式.
教师依次拿出长方形、平行四边形、三角形和梯形图,边演示(然后贴在黑板上)边说:“我们已经学过这些图形的面积,请同学们说一说这些图形的面积有什么共同的地方?”使学生明确:这些图形的面积都是由边所围成的平面的大小.
教师再出示圆,提问:这是一个圆,谁能联系前面这些图形的面积说一说圆的面积是什么?让大家讨论.最后教师归纳出:圆所围平面的大小叫做圆的面积.
教师:我们已经知道了什么是圆的面积,请同学们联系前面一些图形的面积公式的推导过程想一想,怎样能计算圆的面积呢?使学生初步领会到可以把圆转化成一个已学过的图形来推导圆面积的计算公式.
教师出示把圆平均分成16份的教具,让学生想一想,能不能把这个圆拼成一个近似什么形状的图形.如果学生回答有困难,可提示学生看教科书第10页上面的图,并让学生拿出学具,试着拼一拼,然后让拼得正确的同学到前面演示一下拼的过程,再让不会拼的同学拼一遍.
然后教师直接拿出把圆平均分成32份的教具拼成一个近似长方形,提问:“我们刚才把这个圆拼成了近似什么形状的图形?”(长方形.)请同学们观察一下,把这个圆平均分的份数越多,这个图形越怎么样?(引导学生看出平均分的份数越多,这个图形越近似于长方形.)拼成的近似长方形与原来的圆相比,什么变了?什么没变?(使学生看出形状变了,但面积没有变,圆的面积等于近似长方形的面积.)
教师在拼成的近似长方形的右边画一个长方形,指出:如果平均分的份数越多,拼成的近似长方形就越接近长方形.提问:“请同学们观察一下,这个长方形的长与宽和原来的圆的周长与半径之间有什么关系?”使学生在教师的引导下看出:这个近似长方形的长相当于圆的周长的一半,如果圆的半径是r,即==πr;长方形的宽就是圆的半径.接着提问:这个长方形的面积是多少?这个圆的面积呢?
学生说,教师板书:圆的面积=πr×r=πr2
教师:如果用S表示圆的面积,那么圆的面积计算公式就是:S=πr2.
教师:我们现在已经知道了圆面积的计算公式,我们现在只要知道圆的什么就可以求出圆的面积?然后再让学生说一说圆面积计算公式的推导过程.
2.教学例3.
教师出示例3,指名读题,让学生试着做,提醒学生不用写公式,直接列算式就可以.
然后让学生对照书上的解题过程,看自己做得对不对;如果错了,错在什么地方.教师要强调指出:列出算式后,要先算平方,再与π相乘.最后小结一下解题过程.
三、课堂练习
做练习二十四的第1~5题.
1.第1题,让学生直接列式计算,指名板演,教师巡视,检查学生有没有把圆的面积公式写成圆的周长公式来计算,书写格式对不对,写没写单位名称.订正时了解学生还存在什么问题,及时纠正.
2.第2题,让学生独立做,教师巡视,除了注意学生在做第1题时易犯的错误外,还要检查学生有没有把第(2)小题的直径当半径直接计算的,订正时提醒学生做题时要认真审题.
3.第3题,让学生自己做,集体订正.
4.第4题,指名读题,让学生说一说这道题与第3题有什么不同的地方,能不能直接计算.使学生明确要先算出半径,再计算.
5.第5题,让学生读题,看着右面的示意图说一说题意,再让学生做,集体订正.?
圆的面积教案
教学内容:
圆的面积。
教学目标:
1. 通过操作,引导学生推导出圆面积的计算公式,并能运用公式解答一些简单的实际问题。
2. 激发学生参与整个课堂教学活动的学习兴趣, 培养学生的分析、观察和概括能力,发展学生的空间观念。
3. 渗透转化的数学思想和极限思想。
教学重点:正确计算圆的面积。
教学难点:圆面积公式的推导。
学情分析:
本课是在学生掌握了面积的含义及长方形、正方形等平面图形面积的计算方法,认识了圆,会计算圆的周长的基础上进行教学的,教学时要注意遵循学生的认识规律,重视学生获取知识的思维过程,重视从学生的生活经验和已有的知识出发。
学法指导:
教学本课时,重点引导学生提出将圆割拼成已学过的图形,组织学生动手操作,让学生主动参与知识形
您可能关注的文档
- 图文结构+Ⅱ型教案-2017年11月.doc
- 图片.doc
- 圆、百分数.doc
- 图形碰碰乐(朱文磊).doc
- 圆_的_面_积.ppt
- 图形的旋转.doc
- 图形的面积练习题及答案.ppt
- 图形的旋转(祁县刘俊艳).ppt
- 图形规律.ppt
- 圆的面积PPT课件.ppt
- 2023年助理医师资格证考试之公共卫生助理医师综合提升练习题库附答案.docx
- 企业人力资源管理师之三级人力资源管理师综合提升练习题库附答案详解.docx
- 2023年土地登记代理人之土地登记代理实务通关训练试卷附有答案详解.docx
- 健康管理师之健康管理师三级综合提升模拟卷附答案.docx
- 专业日语教育在新时代中国的重新考量与改革力度.pdf
- 2023年中级银行从业资格之中级银行业法律法规与综合能力综合提升练习试题附答案.docx
- 京东方医院项目一标段技术标第七章质量措施.pdf
- 初级银行从业资格之初级银行业法律法规与综合能力练习题含答案讲解.docx
- 主治医师(公共卫生)-综合练习(A1型题 1).pdf
- 初级银行从业资格之初级银行业法律法规与综合能力通关模拟卷附答案详解.docx
最近下载
- API 623-2013 法兰和对焊端螺栓连接截止阀.pdf
- 低代码开发师(中级)考试题库.docx
- 光伏工程电缆检查、绝缘电阻、直流、交流汇流箱、组串式逆变器、并网柜或光伏并网箱、接地电阻检查、测试记录表.pdf VIP
- 大模型工具学习.pdf VIP
- 2024年党纪学习教育PPT课件(图文).pptx VIP
- 中级消防设施操作员(监控方向)理论考试题库(含答案).docx
- 《0-3岁婴幼儿保育与教育》期末试卷及答案共3套.pdf VIP
- 幼儿园食品安全事故应急处置预案.docx VIP
- ISO9001&ISO13485&QSR820&HACCP&14001&SR最新管理手册+程序文件全套.doc
- 《设计公司员工合同》.docx VIP
文档评论(0)