学业水平考试标准解读与样题解析.docVIP

山西省普通高中历史学业水平考试标准 Ⅰ、考试内容和要求 一、考试能力与要求 高中历史学业水平考试注重考查学科基本能力。历史学科对考试内容的基本要求分为识记、理解、应用三个层次。 二、知识范围与要求 （一）知识范围《普通高中历史课程标准（实验）》中规定的3个历史必修模块。 （二）具体知识内容与要求 历史（Ⅰ） 政治文明历程 专题1 中国古代的政治制度---中央集权制 教材主干结构（1-4课） 考试要求 中国古代的中央集权制 一、发展历程 起源：商（内外服制度） 周（分封制、宗法制▲） 确立：秦▲ 内容：五项基本制度 皇帝制度---------最高统治者▲ 三公（丞相、太尉、御史大夫）九卿制----中央官制▲ 郡县制-----------地方行政制度▲ 御史大夫--------监察制度 军功授爵--------选官制度 发展：汉 中央官制：中朝 地方行政制：郡国并行制▲ 选官制度： 察举制▲、征辟制 成熟：唐宋▲ 中央官制：三省六部制（唐）▲--二府三司制（宋） 选官制度：科举制▲ 监察与谏议制度： 衰落：明清▲ 废丞相（明太祖）-设内阁（明成祖）-军机处（清雍正） 二、特点、矛盾、趋势 特点：中央集权、君主专制 矛盾：中央与地方、皇权与相权 趋势：权力不断向中央集中、君主专制不断加强 1、说出西周宗法制、分封制的内容 2、概括中国早期政治制度的特点 1、知道“始皇帝”的来历和郡县制度建立的史实 2、简述中国古代中央集权制度的形成及其影响 1、说出从汉到元中央行政机构以及选官制度的基本史实 2、说明中国古代政治制度的特点 1、知道明内阁制、清朝军机处设置的史实 2、认识明清时期君主专制制度的加强对中国社会发展的影响 近三年会考原题回放： 2011年试题 1. 史书记载：禹死后，“益（当时一部落首领）干启位，启杀之”。启这一做法，对中国古代政治制度产生的主要影响是 A．实行了禅让制 B．创立了分封制 C．开创了王位世袭制 D．确立了皇帝制 2.司马迁在《史记·秦始皇本纪》中描述秦朝的政治制度：“天下之事无大小皆决于上。”这反映了 A．皇权至高无上 B．中央官制互相制约 C．秦律严苛细密 D．丞相大权独揽 2012年试题 1.山西简称“晋”，它源于历史上的 A．分封制 B.宗法制 C.王位世袭制 D.郡县制 2.钱穆在《国史新论》中写道：“自经此项制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。”“此项制度”指的是 A．三公九卿制 B．察举制 C．三省六部制 D．科举制 2013年试题 1.山西地区在历史上隶属中书省辖区，被称作“腹里”的朝代是 A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．元朝 2．北京故宫中清朝中央某机构遗址有如下文字介绍：“……接折（阅读奏折）——见面（请皇帝旨）——述旨（拟皇帝旨意）——过朱（皇帝过目确定）——交发（下发旨意）。”这说明该机构的主要职能是 A.辅佐皇帝，随侍左右 B.跪奏笔录，上传下达 C.陪读陪写，参与决策 D.掌管军队，谋划战事 专题2 古代希腊罗马的政治制度 教材主干结构（5-7课） 考试要求 雅典民主： 条件：自然（海洋、半岛） 政治（城邦的公民政治） 历程： 奠基--梭伦改革▲ 确立--克里斯提尼改革（陶片放逐法）▲ 完善--伯里克利改革 内容： 国家机构（公民大会、民众法庭、五百人议事会）▲ 民主制度（选举制、任期制、比例代表制、议会制） 特点：小国寡民、直接民主、公民主权、轮番而治▲ 评价： 积极意义;有利于决策、修正错误、监督、文化▲ 局限性：一是直接民主、二是少数人的民主 罗马法 发展历程：▲ 起源-----习惯法 确立-----《十二铜表法》 发展-----继《十二铜表法》之后又陆续制定许多法律 完善----查士丁尼法典 内容：▲ 法律：《十二铜表法》、查士丁尼法典等 制度与原则：重视证据、陪审制度、辩护制度等。 特点▲;：内容丰富、体系完备、适应性强 作用▲：规范人的行为、调解社会矛盾、维系社会稳定、 巩固统一 1、了解希腊文明产生的自然地理环境 2、了解希腊城邦制度对希腊文明的影响 3、认识西方民主政治产生的历史条件 1、了解梭伦改革和克里斯提尼改革的主要内