2012年上海市高中学业水平考试之物理实验操作考试(完整版)供参习.docVIP

2012年学业水平考试 物理实验操作考试 一、操作实验 传统实验： DIS实验： 实验1：互成角度的共点力的合成 实验4：用DIS研究匀速直线运动。 实验2：多用表的使用 实验5：用DIS测平均速度 实验3：研究感应电流的产生条件 实验6：用DIS测加速度 实验8：用DIS研究通电螺线管内磁感应强度 实验7：用DIS研究气体压强与体积的关系 二：分组： 小组 实验 实验仪器设备和材料实验仪器设备的设状态实验一’，如图d所示。最后比较F’和F。 实验结论： 通过实验得出，如果用表示两个共点力F1和F2的线段为邻边做平行四边形，那么合力F的大小和方向就可以用F1和F2所夹的对角线表示。 注意事项： 弹簧使用前要调零，明确量程和最小分度。 弹簧秤在拉力时，弹簧秤、橡皮筋、细绳应在与纸面平行的平面内。 拉力应适当的大些，当不要超过量程。 画力的图示，要选用恰当的单位长度，做力的合成图时，应将图精良画大些。 实验总有误差。直接测出的力F和用平行四边形法则求出的合力F’不可能重合，但在误差范围内可认为重合。 实验二：多用电表的使用 多用表测电阻 实验目的：利用多用表测量电阻值 实验原理：欧姆表电路中，电流与电阻值一一对应。 实验器材：多用表、待测电阻 实验步骤： 选挡：根据待测电阻的估计值，用选择开关选好适当的倍率。 调零：将红黑表笔相互接触，进行欧姆表调零。通过调节调零旋钮，使指针对准满偏电流处，此即为欧姆表零刻度处。 测量、读数：用两表笔分别接触待测电阻两端，将从刻度盘上读数，得到的待测电阻的阻值：　　ＲＸ＝读数×倍率。如指针偏转角度太大或太小，则需要改变倍率后，重新调零再次测量。 复位：测量结束后，拔出表笔，并将选择开关旋至“ＯＦＦ”或交流电压最大处。 注意事项： 测量电阻时，要注意当待测电阻与电路断开。 测量时量表笔不要与手接触。 多用表测电流、电压 实验目的：利用多用表测量电路中的电流和用电器两端的电压。 实验原理：利用串联电路中电流处处相等，个并联支路两端电压相等。 实验器材：多用表、电源、电阻R、导线。 实验步骤： 按右图连接电路， 测电压 ①选挡、调零：将多用表的红黑表笔分别插入“＋”、“－” 插孔，选择开关旋至直流电压５Ｖ档（测前要调零）。 ②测量、读数：，利用红黑表笔将多用表与待测电阻并联，读出此时的电压值。 测电流： ①选挡、调零：断开开关，并将电阻R与开关间导线拆开；将多用表选择开关调至直流电压５００ｍＡ档（换挡要调零）。 ②测量、读数：利用红黑表笔将多用表串联在电路，闭合开关，读出电路中的电流值。 复位： 注意事项： 开始实验前，滑动变阻器阻值应调至最大，实验中再慢慢减小，但要注意不要让小灯泡两端的电压超过小灯泡的额定电压，以免照成器材损坏。 在测量电流或电压时，要让电流从多用表的红表笔流入，黑表笔流出。 测量电流时若读数太小，则应适当改变量程，使指针发生叫明显偏转，以减小读数误差。 实验三：研究感应电流产生的条件 实验目的： 探究感应电流的产生条件 实验器材： 条形磁铁、灵敏电流计、线圈A和线圈B、滑动变阻器、电源、开关、导线等。 实验步骤： 将灵敏电流计和线圈B按右图1连接成闭合回路。用条形磁铁在线圈插入或拔出，观察灵敏电流计指针是否偏转及其规律。 按右图2连接电路，用线圈A代替条形磁铁，闭合开关后A在线圈B中插入或拔出，观察灵敏电流计的指针是否偏转及其规律。 在图2电路中，线圈A放在线圈B中不动，闭合或断开电建，观察灵敏电流计的指针是否偏转及其规律。 在图2中，线圈A仍放入线圈B中不动，改变滑动变阻器的电阻大小，再观察灵敏电流计指针是否偏转及其规律。 得出实验结论： 实验结论： 当穿过闭合回路的磁通量发生变化时，回路中就会产生感应电流。 实验四：用DIS研究加速度与力的关系、加速度与质量的关系 实验目的： ⑴ 研究物体在质量一定的情况下，加速度与所受力之间的联系 ⑵ 研究物体在所受力一定的情况下，加速度与质量之间的关系 实验器材： DIS（位移传感器、数据采集器、计算机等）、带滑轮的力学轨道、细绳、小车、钩码、小车配重片、天平、支架等。实验装置： 实验步骤：实验1：研究小车在质量一定的情况下，加速度与受力的关系 ⑴DIS 连接：将位移传感器的发射器固定在小车上，接收器固定在力学轨道的高端。调整接收器、发射器的位置，使其基本正对。将接收器与数据采集器相连，数据采集器与计算机相连，构成DIS实验系统。 ⑵进行摩擦力平衡调整。步骤如下： a、b、将小车放到斜面上，打开位移传感器发射器电源开关，点击“”，轻推小车开始运动，测量小车的加速度。当加速度接近零时，