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第五节 直线、平面垂直的判定及其性质 eq \a\vs4\al(考点二　线面垂直的判定与性质) (2014·重庆高考)如图，四棱锥P-ABCD中，底面是以O为中心的菱形，PO⊥底面ABCD，AB＝2，∠BAD＝eq \f(π,3)，M为BC上一点，且BM＝eq \f(1,2). (1)证明：BC⊥平面POM； (2)若MP⊥AP，求四棱锥P-ABMO的体积． [类题通法] 证明直线和平面垂直的常用方法 (1)利用判定定理； (2)利用判定定理的推论(a∥b，a⊥α?b⊥α)； (3)利用面面平行的性质(a⊥α，α∥β?a⊥β)； (4)利用面面垂直的性质． 当两个平面垂直时，在一个平面内垂直于交线的直线垂直于另一个平面． [演练冲关] 如图，已知PA⊥平面ABCD，且四边形ABCD为矩形，M，N分别是AB，PC的中点． (1)求证：MN⊥CD； (2)若∠PDA＝45°，求证：MN⊥平面PCD. eq \a\vs4\al(考点三　面面垂直的判定与性质) (2014·江苏高考)如图，在三棱锥P-ABC中，D，E，F分别为棱PC，AC，AB的中点．已知PA⊥AC，PA＝6，BC＝8，DF＝5. 求证：(1)直线PA∥平面DEF； (2)平面BDE⊥平面ABC. . [类题通法] 1．判定面面垂直的方法： (1)面面垂直的定义； (2)面面垂直的判定定理(a⊥β，a?α?α⊥β)． 2．在已知平面垂直时，一般要用性质定理进行转化． 在一个平面内作交线的垂线，转化为线面垂直，然后进一步转化为线线垂直． [演练冲关] (2015·山东日照一模)如图，在四棱锥P-ABCD中，底面ABCD为菱形，∠BAD＝60°，Q为AD的中点． (1)若PA＝PD，求证：平面PQB⊥平面PAD； (2)点M在线段PC上，PM＝tPC，试确定实数t的值，使PA∥平面MQB. eq \a\vs4\al(考点四　平行与垂直的综合问题)(常考常新型考点——多角探明) [多角探明] 　　空间线、面的平行与垂直的综合考查一直是高考必考热点．归纳起来常见的命题角度有： (1)以多面体为载体综合考查平行与垂直的证明． (2)探索性问题中的平行与垂直问题． (3)折叠问题中的平行与垂直问题. 角度一：平行与垂直关系的证明 1．(2014·山东高考)如图，四棱锥P-ABCD 中， AP⊥平面PCD，AD∥BC，AB＝BC＝eq \f(1,2)AD，E，F分别为线段AD，PC 的中点． (1)求证： AP∥平面BEF； (2)求证：BE⊥平面PAC . 角度二：探索性问题中的平行与垂直关系 2．(2015·大连双基测试)已知三棱柱ABC-A′B′C′中，平面BCC′B′⊥底面ABC，BB′⊥AC，底面ABC是边长为2的等边三角形，AA′＝3，E，F分别在棱AA′，CC′上，且AE＝C′F＝2. (1)求证：BB′⊥底面ABC； (2)在棱A′B′上找一点M，使得C′M∥平面BEF，并给出证明． 角度三：折叠问题中的平行与垂直关系 3．(2015·青岛二模)如图，在长方形ABCD中，AB＝2，BC＝1，E为CD的中点，F为AE的中点．现在沿AE将三角形ADE向上折起，在折起的图形中解答下列问题： (1)在线段AB上是否存在一点K，使BC∥平面DFK？若存在，请证明你的结论；若不存在，请说明理由； (2)若平面ADE⊥平面ABCE，求证：平面BDE⊥平面ADE. [类题通法] 平行与垂直的综合应用问题的处理策略 (1)探索性问题一般是先根据条件猜测点的位置再给出证明，探索点存在问题，点多为中点或三等分点中某一个，也可以根据相似知识建点． (2)折叠问题中的平行与垂直关系的处理关键是结合图形弄清折叠前后变与不变的数量关系，尤其是隐含着的垂直关系.