大理州高中英语组王余.docVIP

教学设计与反思 课题： Unit 2 The United Kingdom---Reading I Puzzles in Geography 科目： 英语 教学对象： 高二 课时： 1课时 提供者：王余 单位： 弥渡县第一完全中学 一、教学内容分析 本单元的话题围绕英国展开。通过阅读使学生了解英国的历史和地理位置，国家的构成及名胜古迹。本节课主要针对阅读文章Puzzles in Geography 的主旨大意与文章结构展开。通过阅读及完成相关练习，帮助学生熟悉课文内容，提高阅读技巧。课文内容从地理、历史、政治、文化等多角度说明联合王国的形成、发展，使学生对英国有了一个比较详实的认识，拓宽了知识面，有助于深入地理解和领悟英国语言和英国文化习俗。 二、教学目标 1.知识与技能：①阅读文章，学习英国的历史、地理位置以及国家的构成；②完成相关练习，把握文章结构和主旨大意；③训练学生的概括总结能力，提高阅读技巧。 2.过程和方法：通过报刊、杂志和网络等资源了解相关背景知识，调动学生积极思维，激发学生的学习动机。 3..文化意识和情感态度：学习外国历史，了解风土人情，进一步理解英国语言和文化习俗。 三、学习者特征分析 通过平时的观察了解，学生在知识与技能，过程和方法以及情感态度方面的学习准备不够充足，没有发挥主观能动性，因此，在教授该节课时，将注重学生的课前预习情况，通过任务完成的情况检测学生的学习动机。课堂内容的设置上也将结合学生实际安排恰当的教学内容。 四、教学策略选择与设计 本节课采用任务教学法、学生中心教学法和多媒体教学法，检查学生课前练习的完成情况，通过完成不同的练习，帮助学生掌握文章内容，同时，通过小组讨论，培养学生的合作学习能力。 五、教学重点及难点 教学重点：阅读文章，把握文章结构和主旨大意，完成相关练习。 教学难点：学习文章结构以及每段的主旨大意，训练学生的概括总结能力。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 检测学生预习情况，导入教学内容 回顾上次考试文章，提取重要信息 学生回答所熟知的额外信息 warming up部分的练习 激发学生学习动机 补充进一步信息，通过PPT展示与The United Kingdom 相关的信息资料 阅读归纳 1. Read the text and then summarize the main idea of each paragraph. 2. How many parts can the passage be divided into? 拓宽知识面，从整体上把握文章内容 布置阅读段落，安排练习 阅读第二自然段，填空 How the UK came into being: First：England In the 13th century:___________ was linked to England. In the 17th century:____________ and ___________ were joined to __________. And they were called___________________. In the early 20th century: English government formed ___________________ by getting________________ connected with_____________, __________ and ___________. 培养学生捕捉重要信息的能力 概括总结 阅读第四自然段，回答问题 England is divided into three zones. What are they? According to the passage, briefly introduce the three zones in your own words. 培养学生概括总结的能力 核对答案，点评学生，安排小组活动任务 Read the fifth paragraph and discuss how the four sets of invaders influence England. 培养学生合作学习能力，以及提高口语表达能力 小结，作业布置 课后完成课时训练 p11 IV 课文浓缩 巩固本节课所学内容，进一步熟悉课文。 七、教学评价设计 内容 项目 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 得分 导入 2 3 5 查找信息，明确目的 3 5 2 课外延伸 2 5 3 小组讨论，展现个性 3 4 3 合计 10 17 13 八、板书设计 The United Kingdom---Reading I Puzzles in Geography The Unit