2012年淄博市教师继续教育练习题供参习.docVIP

2012淄博市教师继续教育练习题 一、填空题 1、教育的出发点就是把（自然）的人打造成（社会）的人，这就是教育的最终归宿。 2. 课堂（变革）和课程（建设）正是撬起教育质量的支点。 3. 要造就有个性、有特长的建设者和接班人，我们不得不考虑要搭建一个（什么样的平台），我们的培养目标要审时度势做出（什么样的调整）。 4. 教育要扬长避短，我们教室里的每一个学生都是天生其人必（有才），天生其才必（有用）。 5. 中国有两个方面的教育是世界一流的，第一个是（工读）教育，第二个是（幼儿）教育。 6. 知识的补充需要（读书），经验的积累需要（反思）。 7、我们的教育在挑选适合教育的学生的同时，要关注学生的（差异）. 8. 教育是智慧的事业，是激情的事业，只有（热爱）教育，才能(享受)教育。 9、哪一个老师能发现总分不高的学生身上的(强势智慧)并且创造环境让人的（强势智慧）充分燃烧，那么这个老师在他的孩子们的心目中是视为恩师的 10、第三课堂不是对人的传授知识的课堂，而是对人的行为、情感（施加影响）的课堂，施加（积极）的终身的影响的课堂 11、2000年，冯恩洪校长提出了“社会化加个性化”的办学思想，强调教育的真谛在于实现（人的社会）和(人的个性)的和谐发展 12、现在要给学生提供倾诉衷肠的环境，很重要的一点是老师不能（不像）老师，老师不能（光像）老师。 13、跟着感觉走的人是欠思考的，理性的人是不跟着（感觉）走的，理性的人跟着（政策）走。 14、教育的最高境界就是让学生享受（适合自己）的教育。 15、 让个性发展偏离（四项基本）原则，偏离（社会发展）的航线同样是不足取的 16、教育不仅仅有显性性的，教育还包括隐性的 17、教育不仅仅有意识的，教育肯定还存在无意识的 18、合格的时候不要忘了引导学生发展特长，强调规范的时候不要忘了帮助学生用选择支持特长的发展。 19、要像发展学生的（学习）能力那样重视学生解决（实际问题）的能力 20、有的同学是先合格后特长，有的同学是特长受到了社会的认可，所以可能是（光合格后特长），也可能是（光有特长后合格） 21、说到底，教师发展自己，就两条途径，第一条是（知识的补充），第二条是（经验的积累） 22、当一个行政班组合好了以后，我们的课堂教学，永远存在着好的同学（吃不饱），差的同学（消化不了）的现象 23、上海建平中学表彰特色三好的意图就是，告诉学生卓越不止一种（表现形式），卓越不比达到一个。 24、当一个学生走上社会的时候，教育的最终目的是帮助学生们获得（社会职业），并且享受（职业成就） 25让每个学生（感动）的教育就是让学生（享受）的教育。 26、教育应该发现人的（强势）智慧，教育应该让人的（强势智慧）充分发挥。 27、优秀教师认为，自己已经上过的课中永远存在（需要反思）的余地，需要有（重新审视）的环节。 28、育人的第三课堂指的是（学校教育环境），育人的第三课堂告诉我们环境也能起到（育人的作用）。 29、直木（造梁），弯木（造犁），让所有的学生各得其所，各展其长 30、读书可以使自己变得（更聪明），使自己变得（更有智慧） 31、企业文化和学校文化不一样，企业文化追求的是（利益的最大化），而学校文化的核心价值是（办人民满意的教育） 32、说到底，教师发展自己，就两条途径，第一条是（知识的补充），第二条是（经验的积累）。 33、一个一般的教师总是沾沾自喜自己曾经上过的那节课（有多么成功），而一个优秀的教师永远认为教学是一个（令人遗憾）的行为科学 二、单选题 1. 根据每个学生的长处，创造环境和条件让学生的( )得以发展。 C强势智慧 2. 导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的( )而编写出来的， C学情 3. 校本课程的师资队伍保证要贯彻一个原则，把学生交给( )的老师. C最好 4. 强调规范的同时，帮助学生用( )支持特长的发展) A选择 5. 以信任交换信任，以爱交换爱，师生之间的( )出现了一个高潮。 C感情 6. 组建兼职教师队伍，用兼职教师队伍和专职教师队伍相结合来打造一个支持学生( )的师资平台。 B差异发展 7. 为了让教师“学会合作，实现共赢”。上海建平中学提出了( )。 A备课组长教学质量承包责任制 8. 我们要走出中国教师的单打一，走进三合一，在学生发展的同时，实现教师的专业发展，由单科型老师走向( )老师。 D复合型 9. 知识具有力量的条件是( )。 A应用 10. 给学生提供合适的教育标准是重要的，( )比标准更重要 A合适 11. 育人的第三课堂就是建设积极的( ) B教育环境 12. 除了读书和反思，要想做最好的自己，还需要我们学会( )。 D合作 13、简单的知识堆积不产生力量，只有( )的知识才是