测平均速度导学案.doc

斗笠山镇中心学校 年级 科导学案 备课日期 课 题 测量平均速度 课 型 小 主 人 姓 名 班 级 学习目的： 1.学会正确使用刻度尺； 2.学会正确使用停表测时间； 3.了解平均速度的意义和测量方法。 重点： 理解平均速度的意义和平均速度的测量方法。 难点： 能熟练使用刻度尺和秒表测量平均速度。 自主学习，小组合作。 一、阅读课本并查阅资料，完成以下问题： 1.实验原理： 2.测量平均速度需要测量哪些物理量？ 3.测量路程需要什么仪器？测量时间需要哪些仪器？ 二、测量物体运动的平均速度实验 精讲点拨 实验探究的七个环节：提出问题——猜想与假设——制定计划与设计实验——进行实验与收集数据——分析与论证——评估——交流与合作 实验器材：斜面、小车、金属片、 、 。 设计实验：参照教材或如右图所示。 实验步骤：1.2.3.4.5参照课本23页 6.分别计算下半段路程S3和时间t3 算出小车通过下半段路程的平均速度v3 设计表格，记录数据 路程 运动时间 平均速度 S1= t1= v1= S2= t2= v2= S3=S1-S2 t3=t1-t2= v3= 分析与论证：比较 v2 v3 即：小车沿斜面下滑的速度越来越 。 结论：说明小车沿斜面下滑运动越来越 。 注意：测量小车通过的路曾时，必须从开始计时的车头（或车尾）量到计时结束的车头（或车尾），不可以从斜面的顶端量到斜面的底端或从车头量到车尾。 五、知识点归纳： 1.测量长度的基本工具是 ，长度的基本单位是 ；测量时间的工具是 ，时间的基本单位是 。 2.实验测得斜面全长是S，小车在全程的运动的时间是t；上半段的长是S1，运动的时间是t1。则全程的平均速度是 ，上半段的平均速度是 ；下半段路程是 ，运动的时间是 ，下半段的平均速度是 . 3.实验证明：小车在斜面的 段平均速度最大，运动最 ；在斜面 段平均速度最小，运动最 。结果表明：物体做变速运动的平均速度的大小与 和 有关。 六、基础训练： 1.观察如图1的停表（秒表），每一小格代表0.1s，此时的秒表所表示的时间是 s. 2.一位同学骑自行车行驶在一段公路上，前5min行驶了1200m，然后又用0.5h行驶了8km，最后用5min行驶1000m．这位同学骑自行车前5min的平均速度是 m/s，中途8km路程中的平均速度是 m/s，通过整段公路的平均速度是 m/s。 3.一小汽车以30m/s速度匀速行驶，司机突然发现前方有紧急情况，0.6s后开始刹车，又经4.4s滑行52m，车停止，则从发现情况到车停止的平均速度为 m/s。 4．一辆小汽车在京沈高速公路上行驶，车上的一位乘客在车经过如图2所示的A处时看了一下手表，时间正好是7h；当车经过B处时，他又看了一下手表，时间是7h48min．则小汽车从A处到B处所用的时间是 min，在A、B之间的平均速度是 km/h。 5．根据体育教学大纲对学生身体素质的运动能力考核的标准，初二男生1500m长跑成绩是6min40s属于及格水平，则获得这个成绩的学生，在长跑中的平均速度是 m/s． 6.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图3的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的方框是小车到达A，B，C三处时电子表的显示： （1）该实验是根据公式 进行测量的． （2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 （填“大、小”）． （3）请根据图中所给信息回答： SAB= cm，tBC= s，V AC= m/s． （4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度VAC偏 （填“大、小”）。 7．下列各过程经历的时间最接近1秒的是（　　） A．人眼睛迅速眨一下 B．人心脏正常跳动一次 C．中学生平均行走一步 D．人打一个阿欠 8．一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段路程