高二生物第二月次考试题.docVIP

槐林中学2014-2015学年度上学期高二第二次月考试卷 生物卷 　制卷人：王衍霞　　　　审卷人：杨长丰　　　　 一、选择题(2*30分) 1．图7-122表示内环境稳态的部分调节机制。下列表述错误的是( )A．若①表示免疫分子，则①包括抗体、淋巴因子等 B．内环境稳态的调节机制有神经和体液调节等 C寒冷时，控制骨骼肌不自主战栗的神经中枢是大脑皮层的躯体感觉中枢 D．若②表示促甲状腺激素，则②的分泌量不仅仅受甲状腺激素的调节 550 100 3000 18 A.甲、丁的种群数量减少，丙的种群数量增加 B.甲、丙、丁的种群数量均减少 C.甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量减少 D.甲的种群数量增加，丙、丁的种群数量减少 3．神经调节相关结构如图7—1—23所示，某些药物能特异性地抑制神经递质降解酶的 活性，当这类药物作用时，下列说法正确的是( ) A．5不能与突触前膜结合 B．2内的神经递质含量将下降 C．神经递质不能与特异性受体结合 D．突触后膜可发生化学信号到电信号的转换 4．图7—1—24显示一个传出神经元。下列叙述中错误的是( ) A．该神经元与肝细胞相比，结构上最大特点是有丰富的突起 B．Z是树突末梢，可以是感受器；Y与其支配的肌肉或腺体是效应器 C．该神经元在X位置受到刺激产生的冲动会传到效应器，不会传到大脑层D．在Y处会有神经递质释放，在Z处只能接受神经递质5．右图食物网中的猫头鹰体重每增加20g，至少需要消耗植物（ ） A．200g B．250g C．500g D．1000g 6．图7—1—25中甲为细胞膜结构示意图，乙为突触结构( ) A．若抑制神经元的呼吸作用，将不会影响神经兴奋的传导 B．在M侧给予一个足够强的刺激，钾离子从外侧流向内侧 C．图乙中C与D结合后突触后膜的膜电位由外正内负转变为外负内正 D．图乙中C、D分别表示神经递质与神经受体，C的释放表明突触前膜具有选择透过性 7．实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍高浓度的生长素则抑制根系生长。有关解释合理的是( ) A．生长素与乙烯可以相互转化 B．生长素可诱导乙烯的合成 C．生长素与乙烯的化学本质相同 D．生长素对乙烯进行负反馈调节 8．下列关于下丘脑在机体稳态调节中的作用的叙述中，错误的有( )①感受：下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升高 ②分泌：下丘脑可分泌抗利尿激素，在外界温度低时可分泌促甲状腺激 ③调节：下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢 ④传导：下丘脑可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使人产生渴觉 A．零项 B．一项 C．二项 D．三项 .流经该生态系统的总能量是植物积累的有机物 B.农民除草、灭虫的目的是调整能量流动的方向，使能量更多地流向对人类 有益的地方 C.该生态系统含有五个以上的种群 D.大田轮作（每年轮换种植不同作物）可改变原有营养结构，减轻病虫害 10．图7—1—27为胰液分泌调节的示意图(部分)。请据图判断下列叙述不正确的是( ) A．①→③→④和②→③→④两条途径均为反馈调节 B．当食物进入胃内后，引起胰液分泌增加的调节方式为神经调节和体液调节 C．激素B是通过血液运输到达胰腺的 D．胰液中很有多种消化酶 11．某免疫学研究人员将病毒q注入A组小鼠体内，小鼠均死亡；而将同剂量的病毒q注入组小鼠体内，小鼠只在第l周发热，以后恢复健康。在死亡和恢复健康的两种小鼠的体内均检测出具有活性的病毒。对此现象的解释不合理的是( ) A．A组小鼠体内未产生病毒q的抗体，而B组小鼠体内产生了病毒q的抗体 B．注入A组小鼠体内的病毒q有活性，而注入B组小鼠体内的病毒q没有活性 C．A组小鼠缺乏免疫力，而组小鼠具有正常的免疫力 D．A组小鼠的胸腺发育不全组小鼠的胸腺发育正常 被钓上钩的鲤鱼往往会释放一种化学物质留在钓钩上，从而使钓鱼人长时间钓不到鲤鱼。这种现象在生物学上属于 A．种内斗争 B．种内互助 C．竞争 D．互利共生 13．右图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不正确的是( ) A.分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式 B.决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等 C.种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植 D.在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种 14．下表所示为五种植物激素的部分生理效应(+：促进作用；：抑制作用)。下列叙述错误的是( ) A．同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同 B．在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素 C．表中结果说明植物正常生长发