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2009年同等学力人员申硕教育学 一、单项选择题（每小题1.5 分，共30 分） 1．教育名著《民主主义与教育》的作者是（D ）。 A．洛克 B．夸美纽斯 C．布鲁纳 D．杜威 2．马克思主义经典作家对于教育学的最重要、最直接的贡献是他们提出了（ A）。 A．人的全面发展学说 B．人的自由发展学说 C．人的个性发展学说 D．人的和谐发展学说 3．我国正式颁布并推行的第一个现代学制是在（C ）。 A．1840 年B．1902 年 C．1904 年D．1922 年 4．学生运用知识的主要目的在于（D ）。 A．引起求知欲 B．理解知识 C．巩固知识 D．形成技能技巧 5．提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的教育家是（B ）。 A．卢梭 B．马卡连柯 C．赫尔巴特 D．苏霍姆林斯基 6．唐代“六学二馆”是指（C ）。 A．地方官学 B．图书馆 C．中央官学 D．私学 7．“教也者，长善而救其失者也”的思想出自（ B）。 A．《论语》 B．《学记》 C．《孟子》 D．《师说》 8．察举制产生于（C ）。 A．周代 B．秦朝 C．西汉 D．隋朝 9．主张“教育的目的是为完满生活做准备”的教育家是（D ）。 A．柏拉图 B．赫尔巴特 C．陶行知 D．斯宾塞 10．义务教育制度最早诞生于（C ）。 A．19 世纪的美国 B．20 世纪的俄国 C．16 世纪的德国 D．18 世纪的英国 11．世界上第一本《教育心理学》的作者是（B ）。 A．桑代克 B．卡普切列夫 C．潘菽 D．詹姆斯 12．艾里克森认为6—12 岁儿童面对的发展危机主要是（A ）。 A．勤奋—自卑 B．自主—羞怯 C．进取—内疚 D．角色同一—角色混乱 13．通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义，这种策略称为（B ）。 A．复述策略 B．精细加工策略 C．组织策略 D．元认知策略 14．“教育应该走在儿童现有发展水平的前面，从而带动儿童的发展”这一观点的理论基础是（A ）。 A．维果斯基的“最近发展区”理论 B．列昂节夫的学习活动理论 C．皮亚杰的认知发展阶段理论 D．艾里克森的个性发展阶段理论 15．阿特金森提出的学习动机理论称为（D ）。 A．强化理论 B．成就目标理论 C．归因理论 D．成就动机理论 16．问卷调查的特点是（D ）。 A．方便、深入、具体 B．能证明因果关系 C．能验证事先提出的假设 D．能搜集较大样本的信息 17．研究问题的陈述可以是叙述式或描述式，也可以是（A ）。 A．问题形式 B．图表形式 C．个性化形式 D．假设形式 18．通过对一些个别经验事实材料的观察，得到启示，进而概括、推论出的经验定律叫（D ）。 A．演绎假设 B．研究假设 C．描述性假设 D．归纳假设 19．应用研究的目的在于（C ）。 A．应用理论解决问题 B．推广研究成果 C．解决当下的、实际的问题 D．发展和完善理论 20．下面哪个因素可能影响教育实验的外在效度（C ）。 A．统计回归 B．偶然事件 C．实验的交互作用 D．被试成熟 二、名词解释（每小题3 分，共12 分） 1．课程计划 课程计划是课程的总体规划，它是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件。 2．骑士教育 骑士教育是西欧中世纪的一种特殊的家庭教育形式，是当时西欧封建等级制度的产物。它的主要目标是培养英勇善战、忠君敬主的骑士精神和技能。 3．相同要素说 相同要素说认为，只有当两种训练机能具有相同的要素时，一种机能的变化才能改变另一种机能的习得，换言之，只有当两种学习在某些方面有相同之处时，才有可能进行迁移。 4．研究的信度 研究的信度是指研究的方法、条件和结果是否可以重复，是否具有前后一贯性，即研究的可靠性。 三、简答题（每小题7 分，共28 分） 1．简述学校教学活动的基本任务。 答：（1）形成正确的价值观念；（2 分） （2）传授知识与发展智力；（2 分） （3）形成技能与培养能力；（2 分） （4）培养与发展个性；（1 分） 2．简述赫尔巴特教育心理学化的基本思想。 答：赫尔巴特认为教育作为一门科学必须以心理学为基础，教育学的大部分缺陷在于缺乏心理学；（2.5 分） 教学过程应以心理学的“统觉”原理为基础（“统觉”是教育中认识活动的心理过程）；（2.5 分） 兴趣是形成