浙江省衢州市仲尼中学高一信息技术《现代信息处理工具》教案.doc

浙江省衢州市仲尼中学高一信息技术《现代信息处理工具》教案 1课时 [教材分析] 还不具备人所特有的创造性思维活动。 知道计算机解决问题的一般步骤。 [教学重、难点] 重点：理解计算机是现代信息处理的一个重要工具，以及用计算机解决问题的一般步骤。 难点：知道计算机的基本特征，以及用计算机解决问题的一般步骤。 [教学设计] 问题导入： 什么是计算机？计算机无处不在，除了我们学习使用的计算机之外，它还是个百变金刚，以各种不同的形式存在于不同的产品中，找找看，他们都躲在哪里？ 讲授流程： 一、什么是计算机 根据所提问题，什么是计算机，同学们展开讨论，老师补充 小到手表、玩具、手机、家用电器、大到汽车、飞机、火车、轮船、自动取款机、销售终点、自动售票机等等，它们都在作用计算机或才嵌有微处理芯片的设备进行工作。所以计算机已经成为现代社会信息处理的一个极其重要的工具。 它是一种用于高速计算的电子计算器，可以进行数值计算，又可进行逻辑计算，还具有存储记忆功能。 计算机的基本功能 老师提问：了解了什么是计算机以后，那同学们知道计算机能干什么吗？ 前面我们学习过信息的编码，知道计算机只能处理 0和1组成的二进制数，实际上计算机只是由一堆集成电路构成的高速开关，只会按照程序的规定执行命令，这些程序指令只有算术（加、减、乘、除）和逻辑运算（与、或、非）、存储、输入输出以及控制、转移等几种功能。所以计算机的基本功能是计算，信息加工处理本质上都是通过计算完成的。 数据和信息的区别：数据是指计算机能够生成和处理的数字、字母和符号等，是信息的一种表现形式，实际上数据就是信息的载体，是信息的一种表形式。 想一想：计算机无处不在，你能找到它们吗？ 三：计算机的应用领域 科学计算：如高能物理、工程设计、地震预测、气象预报、航天技术等智能化仪器仪表办公自动化经济管理情报检索如企业管理、物资管理、报表统计、帐目计算、信息情报检索等如计算机推理、智能学习系统、专家系统、机器人等，帮助人们学习和完成某些推理工作。.............. 借助相关计算机软件来解决问题 光学字符识别（OCR）是指对文本资料进行扫描，然后对图像文件进行分析处理，获取文字及版面信息的过程。 用计算机解决问题的一般步骤 第一阶段：确定问题类型及解题目标 第二阶段：建立模型，寻找合适的算法和工具 第三阶段：用计算机处理 计算机并非无所不能 计算机只会按照人编制的程序行事，不能脱离程序的安排去完成任何工作。 计算机还不具备人所独有的创造性思维活动。 尽管计算机能对大量的数据加工处理，但最后的决策者还是由主管人员来做决定。 板书设计 1、计算机的概念及功能 2、计算机的应用领域及特征 3、人工智能 4、用计算机解决问题的一般步骤 5、计算机并非无所不能 八、教师小结 通过本节内容的学习，我们知道了计算机的基本功能就是计算，但它却不是万能的，它所解决问题的步骤，就是人所解决问题的步骤。只是计算机会把这些步骤集成到一个软件中，使解决问题的步骤变的更加快捷。 B、C 4 用计算机处理 寻找解决问题的途径和方法 分析问题 文字图片转换为电子稿 使用OCR软件处理 转化为图片，再用OCR软件