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结题报告的撰写及课题研究成果发表 赵建华 博士 学习科学与技术研究所 所长 华南师范大学教育信息技术学学院 教授 Email: jhuazhao@ 内容提要 课题研究的阶段性成果 当前课题研究中存在的问题 结题的意义与作用 结题报告的工作要点 工作报告的撰写 研究报告的撰写 论文写作方法 研究论文发表 结题的评价标准 结题报告案例分析与说明 课题研究的阶段性成果 案例1：广东碧桂园学校承担的《中外中小学信息技术教育实施的比较研究》 围绕着信息技术教育的实践策略问题，对中、英、美的中小学信息技术课程进行比较分析，发表了6篇研究论文 提出了学校信息技术校本化课程标准甚至校园信息化的标准，不仅优化了本校的信息技术课程，成果推广也将对区域的信息技术课程建设和实施起了积极的作用。 课题研究的阶段性成果 案例2：西樵镇教育组教研室的《基于网络环境下的乡土教育资源开发研究》 该课题围绕乡土教育资源的开发问题，遵循感性——理性——感性的认识规律，以实践需求为出发点，深入探索乡土资源建设的原则、方法和过程模式，不仅形成了比较丰富的研究成果，如《樵山人文》印刷30000多本，派送到全体学生手中，而且通过组织下属全部学校参与课题研究，建立了比较有效的合作研究机制，带动了教研的良性发展。 课题研究的阶段性成果 案例3：深圳南山教育科研中心的《中小学教育装备效益研究》 该课题从宏观和微观两个方