工商管理专业教学对策.docVIP

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2017-02-13 发布于天津
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工商管理专业教学对策一教师角色定位独立学院在本科三批次和专科二批次招生独立学院的学生属于在高考中发挥平平或经历了挫折的考生这些学生基本具有自尊心强对初到大学新鲜度高愿意在大学这个新的环境中重新塑造自己改变自己的特点鉴于此作为直接接触学生的一线工作者教师应该充分了解与理解学生的心理利用课堂教学为学生重新鼓劲让学生觉得自己不仅学得懂而且可以学得好独立学院教师对自己的角色定位是实现优秀教学的第一步传统的高校教学是权威和管理型教学因此在传统教学中教师作为教学工作的管理者其地位是权威而不容动摇的考虑到独立

工商管理专业教学对策 ; 一、教师角色定位; 独立学院在本科三批次和专科二批次招生,独立学院的学生属于在高考中发挥平平或经历了挫折的考生。这些学生基本具有自尊心强、对初到大学新鲜度高、愿意在大学这个新的环境中重新塑造自己、改变自己的特点。鉴于此,作为直接接触学生的一线工作者———教师,应该充分了解与理解学生的心理,利用课堂教学为学生重新鼓劲,让学生觉得自己不仅学得懂,而且可以学得好。独立学院教师对自己的角色定位是实现优秀教学的第一步。传统的高校教学是“权威和管理型教学”[2]。因此,在传统教学中,教师作为教学工作的管理者,其地位是权威而不容动摇的。考虑到独立学院的学生特点和教学目标,同