【创新设计】2017年春高中物理 7.1 追寻守恒量-能量同课异构课件2 新人教版必修2.pptVIP

第七章 机械能守恒定律 第一节 追寻守恒量—能量 人教版必修2 在现实生活中蕴涵着普遍的“不变”的思想 在不变中又蕴涵了什么呢？ 物理学的任务是发现普遍的自然规律。 因为这样的规律的最简单的形式之一表现为 某种物理量的不变，所以对于守恒量的寻求 是合理的，而且也是极为重要的研究方向。 物理学家劳厄说： “追寻守恒量” 物理学家费恩曼说： 有一个事实，如果你愿意，也可以说一条定律，支配着至今所知的自然现象这条定律称做能量守恒定律。 它指出有某一个量，我们把它称为能量，他在自然界经历的多种多样的变化中它不变化。 那是一个最抽象的概念 观察 伽利略理想斜面实验（斜面均光滑） 试用所学知识证明 A B h h 小球好像“记得”自己起始的高度，然后重复前面的运动 在A斜面上：a＝gsinα x＝h/sinα＝v2/2a A B h h’ α β 在B斜面上：a’＝－gsinβ x’＝h’/sinβ=（0－v2）/2a ＝v2/2a ∴h’＝h 证明 小球的运动有什么特点？ 小小球高度降低的同时，速度在增加；高度升高的同时，速度在减小。 球高度降低的同时，速度在增加；高度升高的同时，速度在减小。 小球高度降低的同时，速度在增加；高度升高的同时，速度在减小。 思考 小球运动中，有无守恒量（即有没哪个物理量保持不变）？ 此消彼长 伽利略斜面实验表明，小球在运动过程中，“有某一量是守恒的”，这个量叫做能量或能。 说明：能量与物体的运动相对应，是对物体不同运动形式的统一的量度，不同的运动形式对应不同的能量。 结论 “能量”是牛顿没有留给我们的少数力学概念之一，但是在牛顿之前，我们就能发现它的萌芽。（伽利略理想斜面实验） “记得” 能量 势能： 动能： 相互作用的物体凭借其位置而具有的能量 物体由于运动而具有的能量 A B h h 在伽利略斜面实验中，势能和动能是怎样转化的? A B h h 分析 做自由落体的小球的势能和动能如何转换？ 改成竖直上抛呢？ 思考 一、伽利略斜面实验表明 “有某一量是守恒的”，这个量叫做能量。 二、能量 1、势能：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。 2、动能：物体由于运动而具有的能量。 三、“追寻守恒量”的意义 1、可行性：物质在运动变化过程中存在守恒量。 2、重要性：物质在运动变化过程中都要满足一定的守恒定律。 课堂小结 除了我们看到的势能和动能的转化守恒外是否还存在其他的守恒呢？ 请某同学表演一个动作邀请另一同学分析该动作中你认为“守恒的量”。 势能 动能 1、诺贝尔物理奖获得者费恩曼曾说：有一个事实，如果你愿意也可以说是一条定律，支配者至今所知的一切现象……这条定律就是 （ ） A、牛顿第一定律 B、牛顿第二定律 C、牛顿第三定律 D、能量守恒定律 D 课堂练习 2、苹果从树上掉下时，速度越来越大，下列说法正确的是（ ） A、高度转变成了速度 B、苹果的能量增加 C、势能转变成了动能 D、苹果的机械能不变 C 3、如果我们把相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做势能;把物体由于运动而具有的能量叫做动能,那么,伽利略的斜面实验可以给我们一个启示,这个启示正确的是（ ） ①小球在斜面A上运动时,小球离地面的高度减小,速度增加,小球的速度是由高度转变而来的 ②小球在斜面B上运动时,小球离地面的高度增加,速度减小,小球的高度是由速度转变而来的 ③小球在斜面A上运动时,小球离地面的高度减小,速度增加,小球的动能是由势能转化而来的 ④小球在斜面B上运动时,小球离地面的高度增加,速度减小,小球的势能是由动能转化而来的 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ B