回归人本，架设沟通的桥梁.docVIP

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2017-02-13 发布于天津
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回归人本架设沟通的桥梁百年大计教育为本教育大计以人为本在学校教育中施教者和受教者都是活生生的个体因此教育活动应围绕是否符合人的规律是否符合人性的规律而展开以期取得良好的效果然而在学校教育的实际工作中这一规则却常被自觉和不自觉地违背在某些领导家长学生乃至老师自己的眼中模范的老师应是吃的是草挤得是奶自始自终显得公正关心同情的会教书的机器而模范的学生也应是从不违反纪律好学不倦的会学习的工具这种否定个性否定人性的要求和做法造成的后果往往是严重地挫败师生的积极性危害师生的身心健康阻碍师生的理解与沟通并直接

回归人本，架设沟通的桥梁百年大计,教育为本;教育大计,以人为本。在学校教育中,施教者和受教者都是活生生的个体,因此教育活动应围绕是否符合人的规律,是否符合人性的规律而展开,以期取得良好的效果。然而,在学校教育的实际工作中,这一规则却常被自觉和不自觉地违背。在某些领导、家长、学生乃至老师自己的眼中,模范的老师应是吃的是草,挤得是奶,自始自终显得公正、关心、同情的会教书的机器;而模范的学生也应是从不违反纪律,好学不倦的会学习的工具。; 这种否定个性,否定人性的要求和做法,造成的后果往往是严重地挫败师生的积极性,危害师生的身心健康,阻碍师生的理解与沟通,并直接损害教学的效果。因此,如何回归