中期报告书吕丽丽.doc

编号 柘城县教育信息技术研究课题 中期报告书 学 科 分 类：__ 中学语文________ 课 题 名 称：_中小学信息技术课程教学与评价研究 课 题 主 持 人：_______ 吕丽丽 ____________ 课 题 组 成 员：_ 李秀霞 张素娟 吴 勤 贾玉林 主持人工作单位：_ 柘城县惠济乡小吴初级中学_____ 报 告 日 期：_ 2015年6月12日____ ____ 柘城县惠济乡小吴初中教育信息技术研究课题组 附件1： 柘城县教育信息技术研究课题中期评估检查表 填表日期：2015年 06 月 12 日 课题名称 中小学信息技术课程教学与评价研究 课题负责人 吕丽丽 联系 电话邮编 476292 单位及通讯地址 柘城县惠济乡小吴初级中学 课题研究进度、研究计划完成情况、突破性进展和突出研究成果情况 1、研究进度 本课题研究步骤分学习讨论准备阶段、初步尝试阶段、总结推广三个阶段,自2014年3月起,已经经过了准备阶段及初步尝试阶段，自2015年2月起至现在正进行推广总结阶段的工作。 2、研究计划完成情况 本课题研究自2014年3月起至今在各个阶段的研究计划基本顺利完成。 学习讨论准备阶段(2014年2月--2014年3月)：成立了课题领导组，确定了信息化教学资源建设与应用工作实施方案,利用现有的9套多媒体设备逐步建立了教育资源平台及校园网,动员鼓励有能力、有技术的教师先行摸索,大胆地进行教学尝试。 初步尝试阶段（2014年3月-- 2015年1月）：对有关教学人员进行了技术应用培训，多媒体课件制作，运用网络平台开展网络教研，进一步完善信息化教学资源应用平台，确保教师的正常使用。 推广总结阶段(2015年2月—至今)：完善了信息资源库建设，及时收集整理校内外信息化资源，充实教学资源库，实现了“班班通”，组织教师参加虞城县第二届信息技术大赛，促进教师的技术运用能力，强化了交互式电子白板的培训，提高科任教师的熟练操作水平。 3、突破性进展 课题研究的前两个阶段只在3个多媒体教室内进行实践，参与人员少、资源利用率低，自进入第三阶段后，由于学校实现了“班班通”，增加了12台电子白板及一台交互式网络电视设备，参与人员不断增加，教学资源的利用率和储存量迅速提高，提高了教育教学效果，同时课题组还进一步完善了信息资源库的建设。 4、研究成果情况 通过一年的课题研究，主要取得了以下成果： 吴 勤：2011年讲授的《泊船瓜洲》获县基础教育教研优质课一等奖；2011年撰写的论文《中学语文阅读浅析》获县基础教育教研论文一等奖。 李秀霞：2008年讲授的《十里长街送总理》获县基础教育教研优质课一等奖；2006年撰写的论文《小学语文教学如何培养学生的语感》获县基础教育教研论文二等奖；2008年撰写的论文《浅谈如何调动学生学习的积极性》获县基础教育教研论文二等奖。 张素娟：2014年8月撰写的论文 《浅谈农村中学综合实践课中的教学方法》被评为商丘市中小学教师优秀教育教学研究成果。2014年参与的课题研究荣获商丘市一等奖。2013年撰写的论文《如何培养学生作文创新能力》被商丘市教育局评为一等奖。2012年撰写的《浅谈新课程理念下如何进行作文评价教学》被商丘市教育局评为二等奖。 注：此页不够可加附页  研究过程中的重大变化：包括主要研究人员的变化、研究目标及内容的变化、完成时间的变化等 李存仓同志因工作调整，不再担任该课题组研究成员。 由于学校2013年6月增加了9台交互式电子白板和一台交互式网络电视设备，实现了“班班通”，所以在本课题研究过程中增加了对交互式电子白板和交互式网络电视应用的研究。其他情况无重大变化。 课题研究存在的问题及下阶段研究计划和确保最终成果的主要措施 在课题研究过程中存在的主要问题为：如何进一步优化整合教育资源，以适应新课程标准的要求。如何加强在信息化教育的环境下与学生的互动和沟通，更大程度地提高学生的学习积极性和参与热情。 在课题研究过程中的建议为：由于当今时代信息化教育资源的快速发展以及更新周期的不断缩短，还需要有关专家的技术支持和指导。 已取得的主要阶段性成果 研究成果名称 ? 形式 ? 承担人 ? 发表（出版）情况 发表时间 发表刊物(出版部门) 字数 泊船瓜洲 赛课 吴 勤 2011、05 柘城县教育体育局一等奖 中学语文阅读浅析 论文 吴 勤 2011、06