张公小学小学语文教材培训.pptVIP

把课外阅读纳入教材体制。 ◎ 小学一年级就设置了“和大人一起读”，意在和学前教育衔接，一开始就引导读书兴趣。 ◎ 小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸。 ◎ 初中则加强了“名著选读”，改变以往那种“赏析体”写法，注重“一书一法”，每次“名著选读”课，都引导学生重点学习某一种读书的方法。 识字写字教学更加讲究科学性。 ◎ 要关注300字教学的问题。 ◎ 汉语拼音教学注意两点 ※ 对汉语拼音的要求不宜过高，这无非就是识字的拐杖， ※ 另外，要重视一年级学生的心理特点 能从根本上培养孩子们读书的兴趣与习惯 第三讲 “部编本”语文 一年级上册 教材介绍 汉语拼音学习本身枯燥单调，简单机械地重复训练，教学往往收效甚微。情境图作为拼音教学的重要载体，不仅承载着知识，更隐含了语文学习的情趣、方法。关注教材，读懂情境图；关注学生，重构情境图。 一 大变化，凸显编排新意 示音示形，系统化 1 融合度高 系统性强 一 大变化，凸显编排新意 情节完整，故事化 2 《z c s》 《zh ch sh r》 以往教材 单幅 单一 新教材 画面完整 故事性强 趣味性强 第一步：和同桌做手指操 二 巧运用，提升拼音能力 4 深入情境图，拓展学拼音 第四讲 “部编本”语文一年级上册经验分享 对于一年级的学生，直观形象的思维和认知特点决定，直观形象的画面更具有吸引力。在识字教学中，要充分利用插图，处理好“图”与“识字”的关系，从而帮助学生有效识字、学词。 (1)出示学生生活的图画，说说图上画了什么？结合生活举列子，让孩子们自己说。 （2）学生练习说话，描述画面的内容 （3）可以试试“摆擂台”，将本课生字打乱顺序，以闯关形式，逐一认读、运用、拓展做游戏，摘苹果等，吸引孩子们注意力，让他们对语文产生兴趣。 （4）强调读的重要性及方法。 （5）书写。 （6）老师知识精准度与自身提升。 平昌县小语班学员教龄统计 谢谢大家 * 义务教育教科书 小学一年级语文 新教材培训 （部编本） 主讲教师：张敏 目录 第一讲 义务教育语文课程标准（2011年版 ）解读 第二讲 “部编本”语文教材分析 第三讲 “部编本”语文一年级上册教材介绍 第四讲 “部编本”语文一年级上册经验分享 第一讲 义务教育 语文课程标准（2011年版 ）解读 平昌县小语班学员教龄统计 解读提纲 一、义务教育语文课程标准的结构 二、义务教育语文课程标准的调整 三、新老语文课程标准的主要区别 平昌县小语班学员教龄统计 一、义务教育语文课程标准（2011年版）结构 第一部分 前言 第二部分 课程目标与内容 第三部分 实施建议 附录 平昌县小语班学员教龄统计 第一部分 前言 一、课程性质 二、课程基本理念 （一）全面提高学生的语文素养 （二）正确把握语文教育的特点 （三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式 （四）努力建设开放而有活力的语文课程 三、课程设计思路 平昌县小语班学员教龄统计 第二部分 课程目标与内容 一、总体目标与内容. 1、培养爱国主义感情、社会主义道德品质， 2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。 3.培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。 5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6.学会汉语拼音。能说普通话。 7.具有独立阅读的能力。 8.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 平昌县小语班学员教龄统计 第二部分 课程目标与内容 二、学段目标与内容 第一学段（1—2年级） 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 平昌县小语班学员教龄统计 第三部分 实施建议 一、教学建议 二、评价建议 （一）充分发挥语文课程评价的多种功能 （二）恰当运用多种评价方式 （三）注重评价主体的多元与互动 （四）突出语文课程评价的整体性