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四年级数学第七单元条形统计图
四年级数学第七单元 条形统计图
科目：数学
课型：新授课
课题：条形统计图（一）
设计者：詹家席
教学目标
经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，体会学习条形统计图的必要性。
通过读图、画图活动认识1格表示1个单位的条形统计图的必要性，能对数据作简单的分析。
教学重点： 教学难点：
能根据数据大小准确地画出长短合适的图形。
掌握条形统计图的制作方法。
策略、方法
“动感教学”法：提出问题、学生自主学习、小组讨论交流解决问题、小组展示汇报、师生点评赏析
教学过程
教学环节 （步骤）
教学内容（学什么）
教师活动 （怎样指导）
学生活动 （怎样学习）
设计 意图
一、问题导入
课件出示例1 2012年8月北京市的天气情况图
师问：这个月的每种天气各有多少天，你能把它们清楚地表示出来吗？
创设情境，激发兴趣。
二、出示课题和学习目标
1、出示课题
2、看课题，你想学会什么？
3、出示学习目标
师：教师随机板书问题。
学生回答。
为新课学习指明目标。
三、探究学习
（一）引导学生认识和了解图例中表示天气的各种图形。
（二）请同学们认真看课本94页，以小组为单位回答下面的问题。
1、我们要统计什么？
2、你们小组采用什么方法收集数据的？为什么选用这种方法？
（三）合作学习
（四）汇报展示
方法一：用统计表来表示。
方法二：用图示来表示。
方法三：用条形统计图来表示。
（五）讨论：哪种方法表示得更清楚？为什么？（条形统计图，它可以很清楚地看出数量的多少，方便比较分析。）
（六）小结
像这样用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。条形统计图一般由标题、制图日期、单位名称、条形、横轴、纵轴等组成。
1、教师组织学生围绕问题自主学习。教师巡视，指导学生练习。
2、教师组织学生展示汇报，点评或补充。
3、教师归纳小结。
1、学生自学，完成自学答题任务。 2、小组交流讨论自学的成果。 3、小组汇报学习成果。
4、认真倾听，评价欣赏同学的自学成果。
通过小组合作探究方法的过程中，不仅培养学生的合作意识和能力，而且培养学生从多方面思考问题的能力
四、巩固应用
1、指导学生完成教材第95页的做一做。
1、组织学生进行练习，教师巡视指导，收集信息。 2、倾听学生发言，适时点拨。
3、教师小结。
1、学生独立完成。 2、小组交流讨论，组长重点检查学困生的作业情况。
3、展示汇报。
4、欣赏评价同学的学习情况。
通过练习，让学生巩固所学的知识。
五、课堂总结
通过今天的学习，你学会了什么知识？
引导学生加深对条形统计图的有关认识。
说说自己对条形统计图的认识。
对已学的知识归纳反思，从总体对知识进行把握
板书设计
条形统计图（一）
用条形的长短来表示数量多少的统计图，叫做条形统计图。
条形统计图的特点：能一眼看出数量的多少，方便比较分析。
教学反思
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