《三峡之秋》教学设计.docVIP

北师大版六年级语文上册 三 峡 之 秋 尹庄镇实验小学 赵会绒 课 题：三峡之秋 主讲：赵会绒 教学目标： 1、体会作者是按什么顺序描写“三峡之秋”景色的，作者抓住不同时间内同一景物的不同特点进行景物描写的手法，作者动静结合、相互对比的写作手法。 2、感悟文章所表达的情怀，激发学生热爱祖国山河，热爱伟大祖国的感情。 教学重点：有感情地朗读课文，边读文边想象文中所描绘的秀丽景色，深切体会作者所抒发热爱祖国的情怀。 教学难点：体会并学习作者抓住一天内同一景物不同时间的特点来描写三峡之秋的写作方法。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 一、预习检测 二、出示学习目标 三、自主合作我收获 四、展示汇报 精讲点拨 五、背诵我最棒 六、小练笔 师读词语。（课件出示） 课件出示学习目标 1、有感情地朗读课文，边读文边想象文中所描绘的秀丽景色，深切体会作者所抒发热爱祖国的情怀。 2、体会并学习作者抓住一天内同一景物不同时间的特点来描写三峡之秋的写作方法。 课件出示自主合作我收获： 中心议题：文章按什么顺序描写三峡景色，三峡秋天的景色是怎样的？ 交流过程中，适时渗透写作方法。教师指导感情朗读。 练笔：描写家乡秋天的景色。 听写词语： 显现 消逝 明丽 气息 宛若 清冽 凌空 偶尔 生在练习本上听写，同桌互改。 生齐读学习目标，明确学习任务。 以小组为单位，围绕学习提示先自己学习，再小组讨论交流。 学习提示：⑴默读课文，从文中圈出表示顺序的词语。说说作者是按照什么顺序来写的。⑵自由读文，用“～～”画出每个时间段三峡秋天景色特点的词语或句子，并在旁边做简单的批注。 全班展示重点句子。 选择自己喜欢的段落背诵。同坐互查，4号展示。 学生在练习本上完成。 板书设计 三峡之秋 早晨：明丽（露水闪耀?阳光闪烁绿叶金实） 中午：热烈（阳光跳跃?波光荡漾?像……?） 下午：平静（黄昏青色透明?长江有如……?） 夜晚： 沉沉欲睡?灯光摇曳?像……?像…… 月光朦胧?（和黄昏连在一起宛若……像……又像……） 课后反思