结合德育教育彰显英语课堂魅力.doc

结合德育教育彰显英语课堂魅力 ; 在“素质教育”改革推动下,我们的英语教学也进入了一个新的发展阶段。英语教学再也不是单纯的给学生传授语言知识的学科教育,而是要求教师抓住课堂教学的最有利的时机,对学生进行潜移默化地思想品德修养的教育,就是说要在英语教学中渗透德育教育。; 英语教学中的德育内容主要有:; 1、对学生进行爱国主义教育。通过学习英语,让学生了解国际形势,取其精华,弃其糟粕,同时弘扬民族精神。学生在学习外国历史、风俗和文化时,引导学生进行中西对比,以“一分为二”的眼光来分析事物,从而加强学生的爱国主义思想,加强学生热爱社会主义和增强民族自豪感。牛津英语7AUnit3是有关节日的话题,学生了解了很多有关西方节日的文化,同时我把西方的节日与我国春节、感恩节与中秋节进行比较。让学生了解这些西方节日的历史背景,更重要的是要引导学生不要盲目崇拜西方的节日。同时,也要让学生树立危机感,增强使命感,不断提高学生学习英语的紧迫感,发奋图强,认真学习英语,将来为国家做出应有的贡献。; 2、对学生进行集体主义教育:在牛津英语教材中,每一个单元都安排了一部分内容需要学生进行集体讨论才能得出各种各样的答案。作为英语教师因该抓住时机培养学生的集体主义精神。如,在练习Integratedskills”部分的Speakup时,学生通过讨论会得出许多丰富多彩的有趣的答案,从而让学生感受到了一种集体氛围,同时也进一步激发了学生学习英语的兴趣,使每一位参与了说英语的训练,也使每一位学生能有机会发挥自己的想象。; 3、对学生进行学习目的性教育、让学生明确学习目的,让学生了解英语是当今世界的通用语,是联合国的六大工作语言之一,世界上的一半的信件是用英语写的,因特网上的很多信息是英语写的,世界上有四分之三的报刊杂志上用英语写的。在“Englishiswidelyused”这篇课文中,大量举例说明英语的重要性,让学生进一部明确学习英语的重要性,把学习英语提高到对社会责任感和自身前途的认识。在改革开放的今天,外语能力不仅反映了个人的素质,更重要的是反映了整个民族的素质,所以我们必须要学好英语。; 4、在英语中进行思想道德教育和交通安全教育。一次英语测试题中,有一篇阅读理解,最后一句是“LiPingstoppedthecarQuickly,butthedirtyboyranintoitandhurthisleg.”这道题完成后,我问学生“IfyouareLiPing,whatWillyoudoafteryouhurttheboy?”学生回答大致有四种:一是立刻离开(60%),二是马上送医院(20%),三是被小孩的家长抓住,打了一顿,进了警局(5%),四是那小孩是疯子,不负任何责任(15%)。针对这些问题我又问:你会见义勇为吗?你跟坏人坏事会做斗争吗?你要注意交通安全,懂得遵守交通法规的重要性,生命只有一次,上学放学骑车宁愿慢一些这样,进行了一次思想道德和交通安全教育。学生都表示会遵守交通法规、注意安全。; 5、在英语教育中也需要对学生进行文明道德和礼仪教育。中国是一个礼仪之邦,有着许多传统文化的礼节。然而在西方文化中又有许多与中国文化不同的地方。在学习西方文化时可教育学生尊老爱幼,团结同学,诚实守信,谦虚谨慎。如Ladiesfirst.这句话使学生明白要尊敬女性。在被动语态经常要出现一些尊敬老人的句子。如,Theoldmustbespokentopol-itely.Theoldmustbelookedafterwell.等等。在得到帮助时西方人会说声“Thankyou!”给人造成麻烦时会道声“Excuseme.”别人有困难时,主动询问“CanIhelpyou?”别人诚心道歉时也不忘道声:“That’sOK.”在进别人房间要说“MayIcomein?”初次见面,要说“Nice to meetyou.How do you do!”这种礼貌教育在英语教育中是必不可少的。良好的礼仪修养可以看出一个人的品质和道德。英国和中国文化虽然相差甚远,但也都是礼仪之邦。因此,培养学生良好的礼貌礼仪和言谈举止也是我们英语教师的一大重要任务,我们在平时的教学中应该时时刻刻的加以引导。; 6、在英语教学中也要对学生进行; 美的教育。美的教育有很多种,但我比较注重语言美:作为一名英语老师,除了要有一口流利英语,还要学点洋腔洋调。让学生听起来有点像外国人的那种韵味。同时注重语意与语境、语调与语速相结和,会让学生从听觉上感受到另一种语言的美。教师的语言要风趣幽默,英语教师不应总板着脸上课,这样学生就如芒刺在背。笑是感情激流的浪花,课堂里应常有笑的细流在流动。师生感情融洽,课堂气氛就活跃,教师要善于用风趣的语言开导学生,讲究把情趣和理趣结合起来。教育家斯维特洛夫讲过:幽默是教育家最主要的,也是