2014届高三英语The World’s Cultural Heritage教案.docVIP

Module 6 The World’s Cultural Heritage I．教学内容分析 Introduction 部分通过介绍苏州园林引起学生的兴趣，使他们了解世界文化遗产名单，学习有关词汇和短语。为本模块的学习奠定基础。 Vocabulary and Reading部分通过阅读The Amazing Caves of Zhoukoudian 和Beijing Man Heritage sits in Danger，让学生学习相关词汇，训练在阅读过程中迅速获取有效信息的能力；并围绕文章内容，进行听说读写等各项活动。 Grammar (1) 部分通过观察课文中的例句，要求学生学会虚拟语气在宾语从句等中的用法。 Listening and Vocabulary 部分听取一段关于英国巨石阵的对话录音，培养学生准确获取有效信息的能力，完成相关练习。 Grammar (2) and Function部分的句子来自听力材料，通过学习，让学生学会正确识别地点、条件和让步状语从句，通过Activity 2的练习进一步巩固。 Reading and Writing部分通过阅读介绍无形文化遗产的文章，展开讨论，整理和扩充讨论要点，建立学生对无形文化遗产介绍的基本概念，然后根据提示写一篇介绍无形文化遗产的文章。 Everyday English部分总是与听力材料的内容连在一起的。通过选择正确答案、编对话的形式，使学生熟练掌握这几个短语在具体日常语境中的意义和用法。 Speaking部分是就“世界上有许多语言正在消失”这个话题展开头讨论，让学生阐述自己的看法，学会珍爱文化遗产。 Reading Practice部分通过阅读文章Chinese Cultural Heritage Bid for UNESCO，学会在把握文章总体脉络的基础上把握段落大意和获取文章细节信息的能力。 Cultural Corner部分是一篇介绍新墨西哥首府圣达菲的文化保护计划的文章，让学通过阅读，了解和吸收异域民族文化的精华，并与我国的情况作比较，增强保护和发扬人类文明的意识。 Task部分综合本模块所学技能和知识，在小组讨论的基础上，利用上网等查找的资料，撰写一篇文章，完成书面介绍中国的某一处文化遗产的任务。 Module File部分有助于学生对本模块学习内容进行归纳，对自己的学习进行总结和检验。 II．教学重点和难点 重点 难点 教学计划本单元分课时： 第一课时：第课时第课时：Everyday English 第五课时：Speaking, Cultural Corner 第六课时：Task, Module File IV．教学步骤 Period 1 Introduction, Reading and Writing Teaching Goals: 1. To arouse Ss’ interest in learning about The World’s Cultural Heritage; 2. To get Ss to know about The World Heritage List; 3. To get Ss to know the difference between tangible cultural heritage and intangible cultural heritage; 4. To enable Ss to write a paragraph about an intangible human heritage. Teaching Procedures: Step 1. Introduction 1. Ask Ss to look at the title of this module and answer the following questions: Q1. How much do you know about the world’s cultural heritage? Q2. Which items are a country’s cultural heritage? Q3. Can you give some examples of China’s Cultural Heritage? Suggested Answers: A1. Open A2. Open A3. The Great Wall, Mt Taishan, The Forbidden City, the Temple of Heaven, The Imperial Palace, Temple of Heaven, classical gardens in Suzhou… 2. Show Ss two pictures a