2017年度届高三语文第二次联考试题（新人教版本 第57套）.docVIP

江西省重点中学协作体2014届高三第二次联考语文试题 一、（15分，每小题3分） 1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是 A. 叨陪(dāo) 趑趄（jū） 抹不开(mò) 不着边际（zhuó） B. 翩跹（pián） 翘楚（qiáo） 汗涔涔（cén） 曲水流觞（qū） C. 瓦楞（lèng） 蓍草（shì） 潭柘症落没有量入为出电光火石鸿鹄之志纲举目张没有不正确不恰当不正确夫人公子皆布衣淫造赙相同 B．且莲芡或不岁熟臣死且不避，卮酒安足辞! 而而以江南巡抚内迁大司空以 B．赁居委巷，御寒只一羊裘 C．焚其札，毙奴于杖 文正治事之暇时造其庐，以志景幕 D．上衣敝蓝丝袄，下著褐色布裤 17．文章第①段叙述了什么内容？在文章结构上，本段起到什么作用？（4分） 18．请结合全文内容，概况叶圣陶先生的性格特点。（6分） 19．本文叙述叶圣陶的事例时多处运用对比手法，试找出其中三处。（3分） 20．王国维在《人间词话》中曾经说过：“大家之作，其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目。其辞脱口而出，无矫揉装束之态，以其所见者真，所知者深也。”有人说本文就是这么一篇“大家之作”，你如何看待？请结合文章内容分析。（5分） 七、（15分） 21．语言综合运用。（15分） 《诗经?小雅?采薇》最后一章“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！”读来凄婉动人，常为后世文人反复吟唱、仿效。请发挥你的想象、联想，按照下列要求将这一章进行改写。 要求： （1）使用第一人称，侧重在描写中抒情。 （2）运用对比、比喻的修辞手法。 （3）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。 （4）不少于200字。 八、（50分） 22．阅读下面的材料，根据要求作文。（50分） 孟子的观点对我们这些生活在当代的人依然有着积极的意义。你对这“四心”有何见解和体验？请选择这“四心”中的一心作文。 【注意】（1）写议论文或记叙文。（2）题目自拟。（3）不少于700字。（4）不得抄袭，不得套作。  5、答案：D 该语段的中心是庄子的“大美”思想的实质及对后世的影响。③首先提出“大美”的概念，⑤紧承上句揭示“大美”的内涵，①④论述庄子的文风对后世文人艺术风格的影响，②句更进一层，谈谈“大美”中“真”的思想引导了后来的作家、文学批评家对真诚不二的人格美的崇尚。 9、答案：A 布衣：穿粗布衣服。 10、答案：A A都是指示代词，那，那个。B前者表递进，况且；后者表让步，尚且。C前者连词，表承接；后者表转折，却。D前者介词，以……的身份（职衔）；后者连词，表目的，来，用来。 11、答案：B A都是表现汤文正的清俭。B前者表现清俭，后者表现爱民。C前者表现嫉恶如仇，对奸佞小人的严惩；后者表现对人才的尊重。D前者表现清俭；后者张冠李戴，表现祖进朝对汤文正的敬畏。 四、（28分） 13、答案：（1）此联写作者登楼眺远，看见对岸汉阳水边树木葱茏，含情脉脉，脚下的江水环绕南楼，依依不舍却又只能悄无声息地逝去。（1分）诗人运用拟人手法（1分），赋予“汉树”、“蜀江”以人的情感，使景物变得活动跳脱，富有生机（1分），表达出作者对鄂州（武昌）美景的喜爱与留恋之情（1分）。 （2）答案：①水龙吟?登建康赏心亭（1分，答登建康赏心亭也可），休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？（1分）②诗人认为自己本是在家乡隐居的人，如今却留恋官场没有回家，确实可笑，表达了自己厌恶官场、归隐故里的情怀。（2分） 五、（18分） 17、答案：①本段主要通过刘延陵的介绍和自己的亲见，交代作者对叶圣陶的整体印象。（2分）②在结构上总领全文，与下文写“在一种意义上，他正是延陵所说的‘老先生’”形成照应。（2分） 18、答案：①朴实寡言。如“只那朴实的服色和沉默的风度与我们平日所想象的苏州少年文人叶圣陶不甚符合罢了”，“大家2聚谈的时候，他总是坐在那里听着”，为“我”饯行的朋友都“痛快地喝酒，发议论；他是照例 19、答案：①他和蔼沉默的性情与对风潮强硬办法的支持，对妥协论者的愤怒；（1分）②在杭州与朋友们朝夕不离与拒