大学校园场地设计调研与案例分析.pptxVIP

[高校校园场地调研与案例分析]重庆大学 | B区| 网球场旁空地14城乡规划02班 Q U W E I F E N X I 区位分析1位于整个B区中心与土木学院、网球场、足球场、图书馆和二综等相邻三面有交通流线起到交通节点作用运动结束后的休息区域/观赏他人运动的区域C H A N G D I X I A N Z H U A N G场地现状大致分析22个车流的重要节点人群通向建筑馆、B区正门的必经之路三面被封堵，可达性弱堡坎3米高差使用率高 使用率低形成了“死胡同”式的消极空间，也没有明显的动静分区X I A N Z H U A N G J I N G G U A N Y U A N S U 现状景观元素分析3?石凳树及植被雕塑铺地铺地X I A N Z H U A N G J I N G G U A N Y U A N S U 现状景观元素分析——树及植被3树木类型比较丰富，乔灌草均包含间距较为合理，夏天遮阳效果应该较好树木偏高，且树种不一，景观不连续，气氛较压抑没有围栏和灌木丛保护的草地被践踏X I A N Z H U A N G J I N G G U A N Y U A N S U 现状景观元素分析——雕塑3形体过于简单，没有一个明确的主旨周围过于空旷、开阔，难以形成向心空间主题、造型、材质、工艺、环境和社会反应X I A N Z H U A N G J I N G G U A N Y U A N S U 现状景观元素分析——石凳3可供人群停驻的空间太少坐凳的布置方向、使用率唯一的观景视线不佳X I A N Z H U A N G J I N G G U A N Y U A N S U 现状景观元素分析——铺地3总结特点：灰色为主体的铺地引导性不强，破败的路面使人不愿进入，导致鲜有人流进入场地休闲、观赏石材铺地，不规则拼接具有一定的趣味性灰色砖材，凄冷萧瑟地面年久失修，路面不平1米宽小径，土壤与道路界限模糊C H A N G D I X I A N Z H U A N G G A I Z A O T A N T A O 场地现状改造探讨4利用高差，消除原有的消极空间，形成一个良好的观赛场所打破场地边界原有的封闭，使其变成一个开放的向心空间重新设计路径及植被景观，使得尺度亲切、宜人定义：利用重庆的山地特色（地形高差）进行动静分区，形成宜动宜静包容性强的公共空间。C H A N G D I T E S E 场地特色5环绕场地的外部道路对场地的动静分区有直接影响林中道路为尽端式道路，绿地内部封闭性较强，是适合组织内部活动的向心空间C H A N G D I T E S E 场地特色5笔直的线性路径的尽头是一块小地块，平时没有人来，因环境被作为学生建造构筑物的场所堡坎的存在导致场地内部与外部道路之间的交流存在阻碍C H A N G D I W E N H U A 场地文化6场地位于以土木馆和二综为代表的教学区（静区）和以大操场和网球场 为代表的运动区（动区）交界处。是两种活动空间交接的地方。在两种氛围的冲突之下，场地也呈现出两极分化的趋势。雕塑C H A N G D I W E N H U A 场地文化6 场地的雕塑本身具有良好的寓意，但是由于所处位置位于交通节点处以及运动场和教学区交接区，对过往人群是否有积极意义有待考察。纪念石Q I F E N D U I B I气氛对比7结论：场地的文化印记是否能够形成文化氛围取决于周遭环境。改造建议：将雕塑置于更合适的环境氛围中，例如树荫环绕配备桌椅等空间小品的学习休闲空间。 看向教学区的角度（平静，促进思考） 看向操场的角度（突兀，风格不符）R E N Q U N F E N X I人群分析8人群分类（按行为方式分类） 通行人群：61（83.3%） 逗留人群：12（16.7%）R E N Q U N F E N X I人群分析——通行人群分布情况8人群入口人流方向DACBR E N Q U N F E N X I人群分析——通行人群分布情况830分钟内人群通行情况表人流路线ABCD人数统计212992老年人数4500儿童人数3352逗留人数7500R E N Q U N F E N X I人群分析——逗留人群分布情况82134R E N Q U N F E N X I人群分析——逗留人群分布情况8玩耍（儿童） 休憩（成人）H U O D O N G F E N X I活动分析9??活动区域与活动设施 现有活动类型人群需求 可开发活动类型??H U O D O N G F E N X I活动分析——活动区域与活动设施9活动区域活动设施密集活动区域H U