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12 HYPERLINK /xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/jiaocan/6s/200703/315099.htm \t _blank 为人民服务 银川市二十一小 庄蕾 一、教学目标 1．读读写写“剥削、兴旺、解救、哀思、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。结合课文理解“重于泰山”“轻于鸿毛”“精兵简政”“死得其所”的意思。 2．朗读课文。背诵课文。 3．理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句的意思。 4.理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。二、教学重点： 理解课文内容，掌握字词句，能独立完成作业。三、教学难点：　　对文体（论述文）的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。四、教学准备：　　1、布置学生课前进行预习。　　2、查阅张思德相关资料。 　　　　　　　　　　　第一课时教学过程：一、板书课题，简介背景。 1、这篇课文是一篇演讲稿，是毛泽东什么时候，在什么地方的做的演讲？（资料包） 2、张思德是一个怎样的人，会令毛泽东如此敬重？同学们，《为人民服务》（板题）这篇课文是毛泽东主席在1944年9月8日，在中共中央直属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我，而是我为人人。 【设计意图】一则展示预习情况，增加课堂信息量；二则链接相关知识，使学生在学习前就对这篇看似“平铺”的文章有一个立体的认识，从而产生强烈的探究欲望。这是整合处理教材的一个奠基环节。 二、学生自学字词。　　1、查字典，读准“鸿、鼎、铭、悼”的字音，掌握字义。　　2、查工具书，理解“鸿毛、哀思、五湖四海、死得其所、精兵简政”等词语的意思。三、再读课文，理清文路，整体感知 1、指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正句子。 （1）我们这个队伍／完全是／为着解放人民的，／是彻底地／为人民的利益／工作的。 （2）中国古时候／有个文学家／叫做司马迁的／说过：“／人／固有一死，／或／重于泰山，／或／轻于鸿毛。” 2、默读课文，理清层次。（带着思考题读课文）（1）毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？ （2）师生通过讨论，拟出层次提纲：　　　1、宗旨：完全、彻底地为人民服务　　　2、死的意义：为人民服务重于泰山　　　3、不怕批评，坚持好的，改正错的　　　4、不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗　　　5、寄托哀思，使整个人民团结起来 【设计意图】理清了文章的层次，为下一步深入阅读课文，学习课文做了准备。 四、　作业：　　　1、抄写字词。　　　2、熟读课文。　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 第二课时 一、启发谈话，明确学习目的。　　同学们，上个课时我们初步明确了毛泽东同志这篇讲话的时代背景以及课文内容。本节课我们着重理解这篇讲话是怎样围绕中心一层一层论述的，以及我们应该向张思德学习些什么。 二、根据课文内容，理清课文脉络，概括段落大意 第一段：首先讲了我党及人民军队的宗旨是（ ）； 第二段：接着讲了人的( )； 第三段：然后讲为人民服务要（ ），（ ）； 第四段：又讲为人民服务要（ ），（ ），（ ）； 第五段：最后讲( )的目的。 三、整体入手，明确中心　 1、自由读第一段，结合这一段中的词语说说什么是为人民服务？（为人民服务就是为了解放人民，为人民利益工作的。） 教师随机出示句子对比，让学生读一读，比较比较这两句话有什么不同？ 句子对比： 我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 2、从带点的词语中能体会出什么？请同学们谈一谈。 “完全”说明我们这个队伍是百分之百地为人民利益工作的，除此之外没有任何别的目的。“彻底”则说明了我们这个队伍无论在什么时候，做什么工作，时刻都想着人民。这句话揭示了党和党领导的人民军队为人民服务的要求和标准，党和军队与人民群众有着密切关系。 四、分组讨论交流，讨论汇报 1、默读第二段，画一画有哪些句子不理解，然后提出不懂的问题，在小组内交流。 学生