溶质质量分数计算练习专题教案.docVIP

学生姓名 性别 年级 初三 学科 化学 授课教师 上课时间 第（ ）次课 共（ ）次课 课时：2课时 教学课题 溶质质量分数计算练习专题 目标 1.理解溶质质量分数的定义，清楚公式中各个物理量的含义。 2.熟悉溶质质量分数公式，学会溶质质量分数各种类型的计算。 3.掌握物质的溶解性和溶解度、以及他们的影响因素、溶解度曲线； 4.理解与溶液相关的概念，掌握关于溶质的质量分数、溶解度等相关计算 5.掌握:溶液配制的步骤 6.会分析:在实验配制过程中各种因素的影响 7.会计算:有关配制溶液的习题 能力目标： 培养学生的发散思维，提高分析问题、解决问题的能力 情感目标： 了解溶液组成的定量表示在工农业生产和生活中的应用，学会利用溶质质量分数解决生产和生活中的实际问题。 重 难点 重点：溶质质量分数公式的理解与应用。 难点：涉及溶液体积的计算及溶液配置中的误差分析 教学 过程 上节课复习题 1、70℃时NH4Cl的溶解度为60g，70℃时将14g NH4Cl溶于20g水中，所得溶液的质量是（ ） A、34g B、27.5g C、32g D、12.75g 2、下图是A、B、C三物质的溶解度曲线，看图回答： （1）80℃时，B物质的溶解度是____________。 （2）10℃时，B物质的溶解度________(填＜、= 或 ＞）A物质的溶解度。 （3）______℃时，A、B两物质的溶解度相同。 溶质质量分数计算的基本类型 一溶液中溶质的质量分数 定义公式：质量分数：C%＝×100%＝×100% 注意：（1）任一溶液中溶质所占的质量百分含量，溶液可为饱和，也可为不饱和。 （2）质量分数取值范围在0%～100%之间。 （3）溶液稀释前后溶质质量不变 二溶液的配制 1、计算：算出溶质质量，水的体积 2、称量：称固体质量，量液体体积 3、溶解 4、装入试剂瓶，贴上标签 配制步骤：计算、称量、溶解，装瓶，贴标签。 配制溶液需要的仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻 璃棒、试剂瓶 天平的使用：用托盘天平称量固体药品时，首先要 调节天平平衡，应把称量物放在 左 盘，砝码放在 右 盘，称量药品前应先在两个托盘上各放上， 一张质量相同的纸片 。 量筒的使用：用量筒量取液体时，首先要选择合适的量筒，例如要量取9.6ml的液体，我们一般选择 10ml的量筒（选填“10ml”、“20 ml”、“50 ml”、“100 ml”，下同），如果要量取40ml的液体则应选择 50 ml的量筒，以减少误差。 药品的取用 取用一定量的固体粉末状药品用天平、药匙 取用一定量的液体用量筒、胶头滴管 下图配置一定浓度的氯化钠溶液 在实验配制过程中各种因素的影响 某班级在配制50克9%的食盐水时,有如下情况发生,,试分析对最终的溶质质量分数的影响 1.学生甲在称取食盐时,天平向右倾 食盐质量不足;溶质质量分数偏小 2.学生乙称取时把物码放倒了 称取了3.5克食盐;溶质质量分数偏小 3.学生丁量取水时,眼睛俯视读了刻度 水取少了;溶质质量分数偏大 例题讲解5 1.称量氯化钠时需不需要用到砝码？ 2.．是称水还是量水来的方便？ 3.将氯化钠固体倒入烧杯时，还有部分氯化钠固体留在纸上，则所配得的氯化钠溶液的质量分数（ ）5%；（填大于、小于或等于） 4．某同学由于紧张将量筒中的水倒入烧杯时，不慎溅到烧杯的外面，则所配得的氯化钠溶液的质量分数 5%；（填大于、小于或等于） 5．将配制好的氯化钠溶液转移进试剂瓶时，仍有部分留在烧杯中，则所配得的氯化钠溶液的质量分数 5%；（填大于、小于或等于） 变式练习5 5、配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是（ ） 　A、④⑤①②③ B、①②③④⑤ C、③④①②⑤ D、②①④③⑤ 6、下图是某同学配制一定质量的0.9%生理盐水的全过程： （1）请找出上图中的错误： ①　（ 　　　　　　　　　　　）； ②　（ 　　　　　　　　 )　。 （2）如果配制的生理盐水中NaCl 的质量分数小于0.9%，则可能造成误差的原因有（至少举出三点） ①（ ） ②（ ） ③ （ ） 1.溶质质量分数定义式及变形计算： 解析：溶质质量分数=×100% 溶质质量=溶液质量×溶质质量分数 溶剂质量=溶液质量—溶质质量 此类题重点考察考查对溶液质量分数定义的准确理解及根据定义式进行溶