人教B版高中数学课件选修2-2：第二章推理与证明3《数学归纳法2》.pptVIP

用数学归纳法证明如下: (1°)当n=1时,b1=1,有a1≤a1,(ⅲ)成立. (2°)假设当n=k(k≥1,且k∈N*)时,(ⅲ)成立,即若a1,a2,…, ak为非负实数,b1,b2,…,bk为正有理数,且b1+b2+…+bk=1,则 ≤a1b1+a2b2+…+akbk. 当n=k+1时,已知a1,a2,…,ak,ak+1为非负实数,b1,b2,…,bk,bk+1 为正有理数,且b1+b2+…+bk+bk+1=1,此时0bk+11,即1-bk+10, 于是 因 由归纳假设可得 从而 又因(1-bk+1)+bk+1=1，由(ⅱ)得 从而 ≤a1b1+a2b2+…+akbk+ak+1bk+1.故当n=k+1时,(ⅲ)成立, 由(1°)(2°)可知,对一切正整数n,所推广的命题成立. 正确运用数学归纳法 用数学归纳法证明的关键在于两个步骤,要做到“递推基础不可少,归纳假设要用到,结论写明莫忘掉”.因此必须注意以下三点: (1)验证是基础. 数学归纳法的原理表明:第一个步骤是要找一个数n0,这个n0就是要证明的命题对象的最小自然数,这个自然数并不一定都是“1”,因此“找准起点,奠基要稳”是正确运用数学归纳法第一个要注意的问题. (2)递推乃关键. 数学归纳法的实质在于递推,所以从“k”到“k+1”的过程,必须把归纳假设“n=k”作为条件来导出“n=k+1”时的命题,在推导过程中,要把归纳假设用上一次或几次. (3)寻找递推关系的方法. ①在第一步验证时,不妨多计算几项,并争取正确写出来,这样对发现递推关系是有帮助的. ②探求数列通项公式要善于观察式子或命题的变化规律,观察n处在哪个位置. ③在书写f(k+1)时,一定要把包含f(k)的式子写出来,尤其是f(k)中的最后一项,除此之外,多了哪些项,少了哪些项都要分析清楚. 提醒:在求由“k”到“k+1”时函数f(x)变化的项时,一般把n=k,n=k+1分别代入,将两式作差求得. 2.3 数学归纳法 （2） 内容： 应用: 1、用数学归纳法证明等式与不等式 2、用数学归纳法证明整除性与几何问题? 数学归纳法 重点: 用数学归纳法证明一些简单的数学问题. 难点:数学归纳法证明不等式时第二步的放缩. 1.掌握数学归纳法证题的两个步骤; 2.初步会用“数学归纳法”证明简单的与自然数有关的命题(如恒等式,不等式及整除问题等)． 3、用数学归纳法归纳、猜想、证明? 本课主要学习数学归纳法。以两个小问题引入新课，对数学归纳法的步骤分析准确、详细，精心选择三道例题, 分别是用数学归纳法证明等式与不等式、用数学归纳法证明整除性与几何问题、归纳、猜想、证明在实际问题中的应用.题目新颖，难度由浅入深，与数列、解析几何、导数、方程等知识融合交汇，体现证明等式、不等式等高考常考内容，计算量不大，答案详细，分析准确. 在讲述数学归纳法的应用时，采用例题与变式结合的方法，通过例1和变式1巩固掌握用数学归纳法证明等式与不等式.通过例2和变式2掌握用数学归纳法证明整除性与几何问题。通过例3用数学归纳法归纳、猜想、证明。采用一讲一练针对性讲解的方式，重点理解数学归纳法的应用。 问题1:请回顾数学归纳法的步骤. 证明一个与正整数n有关的命题,可按下列步骤进行: 2．使用数学归纳法证明不等式的难点在第二个步骤上,这时除了一定要用到归纳假设外,还要较多的运用不等式证明的方法,对所要证明的不等式加以变形,寻求其与归纳假设的联系是问题的突破口. 注意:在用数学归纳法证题时注意以下三句话“递推基础不可少,归纳假设要用到,结论写明莫忘掉.” 用数学归纳法证明等式与不等式 【典例1】(1)已知n为正偶数，用数学归纳 法证明 时， 若已假设n=k(k≥2，且为偶数)时命题为真，则还需要用归纳 假设再证n=( )时等式成立( ) A.k+1 B.k+2 C.2k+2 D.2(k+2)? (2)等比数列{an}的前n项和为Sn,已知对任 意的n∈N*,点(n,Sn)均在函数y=bx+r(b0且b≠1,b,r均为常数) 的图象上. ①求r的值. ②当b=2时,记bn=2(log2an+1)(n∈N*),证明:对任意的n∈N*,不 等式 成立. 【规范解答】(1)选B.因为n=k为偶数,所以下一个与之相邻的偶数为n=k+2. (2)①由题意,Sn=bn+r, 当n≥2时,Sn-1=bn-1+r. 所以an=Sn-Sn-1=bn-1(b-1). 由于b0且