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武汉市江汉区 惠康里 小学2013 ~ 2014 学年度第 二 学期数学学科教学计划 二年级 1、2 班 教师 ： 刘艳琼 胡纯 2014年 2 月 25 日 全册教学内容 一、数据收集整理 二、表内除法（一） 三、图形的运动 四、表内除法（二） 五、混合运算 六、有余数的除法 小小设计师 七、万以内数的认识 八、克和千克 九、数学广角 十、总复习 本册教学要求 1.学会用简单的方法收集和整理数据。 2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 3. 使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4. 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6. 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。 7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 周次 课 题 课 时 教 学 要 求 教学重点和难点 四 基 训 练 概 念 运算法则 计算能力 解决问题能力 空间观念 数学思想方法 活动经验 1 一、数据收集整理 3+1 1、使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 2、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 3、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 4、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。 根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题 认识复式统计表 条形统计图 探究、分析、预测 已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学习了用简单的方法收集和整理数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 2 ︱ 5 二、表内除法（一） 12+2 1．让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。2．使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。 3．使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。4．结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 重点：让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题 难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。 除法运算的含义 除法算式各部分的名称 比较熟练地用2～6的乘法口诀求商 绝大多数达到每分钟做8题 平均错误率6% 初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题 观察、归纳、概括 2～6的乘法口诀 周次 课 题 课 时 教 学 要 求 教学重点和难点 四 基 训 练 概 念 运算法则 计算能力 解决问题能力 空间观念 数学思想方法 活动经验 5 ︱ 6 三、图形的运动 4+1 1、使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。 2、通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。 3、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。 4、通过观察、操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 重点：从实物对称抽象出轴对称图