广南县底圩初级中学校2015年校本研修计划.docVIP

广南县底圩乡初级中学校本研修计划 校本研修是一个学校的活动和发展前景所在。通过校本研修可以帮助教师在课改的过程中不断更新教育观念，不断发现和解决问题，不断提高教师的理论水平和教育实践能力，不断变革教学方式，调整自己的教学行为，实现专业水平的提高，在教学改革的实践中实现真正的成长。现根据学校教师的实际,特制定本计划。 一、指导思想 以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《基础教育课程改革纲要》为指导，培养一支高素质的教师队伍。通过培训，调动教师主动参与课改的积极性，形成浓厚的课改氛围，促进教师专业发展为导向，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，促进学校的教研工作和教学质量的提高，确保基础教育课程改革得到平衡、协调和持续发展。 二、校本研修目标与任务： 通过培训，使全体教师统一思想认识，热爱教育工作，热爱学生，熟悉有关教育法规，适应素质教育要求下的角色转换，不断地充实和提高自己，实现自身的持续发展，使全体教师在实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有明显提高。 1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。 2、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。 3、举办计算机培训，提高我校全体教师的微机操作水平和运用现代化教学手段的能力，做到人人都能熟练利用网络进行学习、查找资料、整合教学资源。 4、建立一支师德高尚、素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。 5、通过科研一体化的研训活动，教师参与课题行动研究，提高教科研的实效，提高教师分析教材、驾驭教材的能力。 ?三、校本研修内容 本学年，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。 1、学习法律法规，增强师德修养，做优秀教师。 学习内容：组织全体教师学习《教师法》。 学习方式：在每周的教研组会上采用集体与自学相结合的方式。每位教师要留有学习笔记，写出学习心得。学习之后由学校规定时间进行交流和讨论。 2、学习新课程，加强理论修养。 在教研组会上学习《新课程与教学评价》，更新教育教学理念，做好教育评价。每位教师都要认真学习基础教育课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进。在学习教育理论的同时，写好读书笔记，教育教学案例等。 3、学习新技术，改进教学手段。 我校要求教师并鼓励教师充分利用电子白板备课、授课，开展以多媒体教学为主的教研活动。每月都按时检查相应的电子课件，从而提高教师的教育教学水平，培养青年教师的教研能力。 4、优化课堂教学，提高教学质量。 课堂教学是进行教育教学实践的场所。在课堂教学过程中，我们进行理论实践，检验教育理念，完善教育教学方法。在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按计划行事，教研活动的开展要切实有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、评课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习兴趣，最大限度的展示教育的魅力。 四、制度管理与具体措施 1、制定校本培训工作计划，实施全员培训。 2、教师制定校本研修个人计划，改进和完善教学管理，把校本教研、校本培训的管理纳入《教学管理常规》之中，拓展常规教学管理的范畴，强化系统管理。 3、建立教师工作业绩考评机制，制定考评细则，量化考核教师参加教科研工作的表现、业绩，实施考评激励策略。 五、培训措施及方法 （一）、成立教师培训领导小组。由校长任组长、教务主任任副组长，教研员、年级组长及各备课组长任成员，负责对教师进行管理、培训、指导和效果监控等工作。 （二）、集中培训、校本培训、网络培训与个人自我培训相结合，集中培训与分项目培训相结合，校本培训与实践经验培训相结合。由于培训教学的特殊性，培训方式主要以自我培训为主，教研组研讨为辅。 六、培训考核激励机制： 1、培训成绩和证书载入教师业务档案，作为晋升、评优、评先和考核的必备条件。 2、教师培训学习（出勤率、学习态度、学习成绩）与学校的月考核、年度考核挂钩。 七 、负责部门 教务处、各年级组、各教研组及各备课组。 二0一五年十一月二十日