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烟台大学学风建设问卷调查分析报告 调查范围 2010年4月5日——4月20日，我们共发放问卷3000份，回收有效问卷2852份，问卷回收率为95.1%。调查涉及我校人文、外语、经管、机电、计算机、法学、海洋、土木等16个院系，包括文、理、工等专业，覆盖一、二、三、四年级。其中，文科生801人，占总数的28.08%；理科生1255人，占总数的44%；工科生796人，占总数的27.92%。男生1724人，占总数的60.44%；女生1128人，占总数的39.56%。一、二、三、四年级所占的百分比分别是4.7%、37.27%、47.01%、11.04%。数据全面、翔实、可信度较高。 此次调查问卷共设计题目28项，其中单项选择项20项，多项选择项5项，文字填充类3项。问卷的主要内容是关于学习状态、学习动力、学习困难、学习习惯、读书、自习、学风中需要改进的问题等方面的情况。在分析结果时，发现有些问题的设置或是对结果分析没有参考意义，或是与前面问题重复，所以最后计入分析报告的题目为23个。 结果分析 基本情况及简要分析 关于自我学习状态评价 A.满意，我清楚的知道自己的目标并为此而积极努力 选择A项的占总数的27.5% B.基本满意，有认真学习但没有明确的目标 选择B项的占总数的31.8% C.不满意，想改变但不知从何着手 选择C项的占总数的21.1% D.觉得内疚，一直在混日子，想改变 选择D项的占总数的15% E.现在这样就挺好的，不想改变目前的状态 选择E项的占总数的2.1% F．其他（为文字填充项） 选择F项的占总数的2.4% （填写的内容有：基本满意，明确目标但经常无法做到认真学习；不大满意，但我清楚的知道自己的目标；有目标，缺少执行的毅力；基本满意，有目标，有学习；一般，有目标但不知道怎样去实现；有目标，但不努力；学不到什么） 从结果分析看： （1）我校学生的总体学习状态不理想。仅有不到1/3的同学学习状态比较理想，清楚的知道自己的目标并为之付出持之以恒的努力。剩余的2/3的同学处于或盲目、或停滞不前、或缺乏毅力的状态。除去2.1%不想改变目前状态的同学，我校需要进行学习指导的学生占到学校总人数的2/3以上。 （2）同学们的困惑有两点：A、没有明确的努力目标，这点可以通过目标牵引式人才培养方案的调整解决一部分。B、有了目标但是缺乏实现目标的毅力，即确定目标后无法执行，造成这方面困惑的原因很复杂：有学生个人的原因，有既定目标是否合理的因素，还有整个外在环境的因素。那么如何在新的人才培养方案中考虑这方面的因素，最大限度的激发学生对专业的兴趣，使最合适的学生能够学到最适合自己的专业，是一个问题。 关于我校的学风状况 （第1、2题） 第1题：你周围的学习氛围是 A．浓厚 选择A项的占总数的33.4% B.一般 选择B项的占总数的56.3% C.除考期外寝室内无人学习 选择C项的占总数的8.8% D.其他（为文字填充项） 选择D项的占总数的1.5%（填写内容 有：除考期外寝室内一人学习；有人 学习有人不学；除了我其他都在学习； 基本不学习） 第2题：你对我校学风状况的评价是 A．B．C．D．你认为我学风方面最主要的问题是缺乏学习动力，厌学，为考试而学没有学习、学术气氛C．迷恋上网游戏学习纪律意识差，迟到旷课现象浮躁不踏实，考试突击满于现状，进取心不强创新性不强，实践能力考试作弊A．加强师资队伍建设，提高教师上课水平iLj4}g`{R0B．加强学生管理，严肃课堂纪律和考勤6Bj YG_m+w z0C．学生自身的素质要加强塔铃校园1d-?;ul [D．加强学术交流，多开选修课营造良好的校园文化氛围，提供一个优雅的学习环境加强师资队伍建设，提高教师上课水平营造良好的校园文化氛围，提供一个优雅的学习环境学生自身的素质要加强加强学生管理，严肃课堂纪律和考勤A．个人兴趣 选择A项的占总数的57.6% B．学习气氛 选择B项的占总数的31.2% C．教学设施 选择C项的占总数的4% D．教师授课方式