人美版本美术一下（洗澡）教案.docVIP

人美版小学美术第二册第五课《洗澡》教案 教材分析 本课是“造型﹒表现”领域的一课内容，目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题，引导学生发散思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来；利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思用语言、表演、绘画的方式表现出来，培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。 教学目标 1、知识目标：通过回忆生活场景，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。 2、能力目标： 培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。多角度观察事物和思考的能力，表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。 3、情感目标：让学生学会体验生活，热爱生活表现生活，培养学生的表现力和想象力。 教学重点与难点 重点：抓住洗澡的特点创造性的表现。 难点：引导学生运用夸张和想象的方法，突出平凡事件的趣味。 教学准备 教具：多媒体（有关洗澡的绘画作品，图片资料、录像、动画）、范画。 学具：水彩、油画棒、作业纸。 教学过程  课前交流：谈话引入学习,稳定纪律,检查学具。一、创设教学情境，?歌曲导课。 课前老师听你们唱的歌曲非常好听，看到你们整洁的服装，干净的小脸，闻着你们身上清香的味道，老师真喜欢和你们在一起上美术课，现在，我请咱们聪明、干净、漂亮的同学们听一首好听的歌。 （播放歌曲《我爱洗澡》，师生根据音乐节奏自由做动作） 1、提问：歌曲唱的什么内容？（洗澡） 2、出示洗澡动画和汉字，根据学生回答揭示并板书形象字课题。 比较观察：我们平时写的汉字“洗澡” 和老师写得“洗澡”两个字有什么不同？ 汉字变成有形象的字：“三点水”变水滴，“口”字变泡泡 （设计目的：用让学生聆听歌曲再分析回答问题的方式导入课题，可以在课的开始就激发起学生的好奇心和学习兴趣，为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。特别是板书将汉字进行形象化设计，让学生在不同中发现洗澡的特点，为引入下阶段学习打下伏笔） 二、观察回忆、表演感受? 1、出示范画，观察回忆： （1）、洗澡时，除了有水滴和泡泡，还有什么用品？ 引导学生回忆并说出洗澡时的用品。 （2）、洗澡时有什么有趣、好玩的事发生吗？给大家讲一讲。 2、情景表演秀 同学们说出了洗澡要用到的用品，看来你们平时都爱洗澡，讲卫生。洗澡是一件很舒服的事，你看，他们洗的多开心呀！ （多媒体出示小孩洗澡的图片）你是怎么洗澡的呢？谁来表演一下。 （找一男一女学生表演洗澡的动作，学生欣赏） 你平时和谁一起洗澡呢？ (爸爸、妈妈……) 谁来表演爸爸妈妈的洗澡动作？（学生表演） 3、出示范画，小结洗澡动作。 洗澡的动作千姿百态，我们看一下，有搓、揉、冲…… （设计目的：通过学生表演洗澡的动作，重现不同的洗澡动态，学生观察手、脚、身体的动作特征，将生活中熟知的情景进行再回顾，同时通过表演模仿动作，使学生在愉快的氛围中积累创作素材。） 4、欣赏名画，情感渗透： 同学们在表演爸爸妈妈和孩子一起洗澡的情景时，老师发现一个现象：“爸爸妈妈”不约而同的给孩子洗澡，这说明在日常生活中爸爸妈妈总是无微不至的照顾我们，关心我们。 （课件出示绘画作品《洗澡》），让我们欣赏美国画家玛丽·卡萨特的作品《洗澡》 这幅画内容是什么？ 观察母女的动作、表情，你有什么感受？ 教师讲解：画家用洗澡的场面表现温馨的母爱主题，和妈妈在一起真幸福呀！ （设计目的：在美术教学中渗透感恩教育，让学生感受艺术作品带给自己的视觉、情感享受的同时，从平常的生活中感受美、品味美，并能表达自己的感受，理解父母深厚的爱。） 三、欣赏联想、扩展思维 1、小朋友有爸爸妈妈陪伴洗澡，小动物怎么洗澡呢？你想知道我们国家的国宝大熊猫怎么洗澡吗？（欣赏熊猫洗澡录像） 它洗澡的动作多像我们呀，我们用拟人的手法表现它洗澡。 （找学生尝试板书画出熊猫洗澡的动作） 2、生活中的动物爱洗澡，动画片里的河马先生也爱洗澡，请看：（欣赏动画片河马洗澡） 3、动画片中的“大象淋浴器”来到我们教室，（老师在黑板上板书画出大象）你希望让它给哪种动物冲个舒服的凉水澡？ 老师根据学生回答随手画出1-2种动物洗澡的动态。通过师生共同合作，创作了一幅小动物洗澡的画面，主题形象在画面中心位置，大小的当，凸显洗澡特征。 (设计目的：由生活中的动物形象演变成动画动物形象，再到老师板书的简笔画动物形象，不仅使学生在潜移默化中感受绘画的概括功能，让学生由易到难循序渐进的掌握绘画的表现技巧，更能使学生在看动画，做动作中有兴趣的接受美术技能训练) 3、除了小朋友、小动物爱洗澡，我们周围还有哪些物品可以洗澡？ 用水把它变干净的过程都可以称为“洗澡”， 你希望给家里什么物品洗澡？ 走在大街上，可以给什么洗澡？ 放开你的想象，你还想给谁洗澡？