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第二课时
一、教学目标：
1．能够听懂、会说：Are you helpful at home? What can you do? I can sweep the floor.等句子。
2．能够听懂、会唱歌曲“I can help”。
二、教学内容：
1．Let’s talk重点句型：What can you do? I can ….
2．歌曲：I can help.
三、教学重难点：
1．教学重点：能掌握句型 What can you do? I can ….
?2．教学难点：能掌握句子Are you helpful at home? 以及在实际情境中正确运用所学对话。
四、教学准备：
教师准备录音机、教师准备四年级上册第四单元房间的词卡。
五、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
应用资源
建议与说明
Warm-up?
/?Review
1．Daily Talk: Greeting with the Ss.
1．Greeting with the T.
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通过师生对话，让学生尽快进入到英语学习中来。
2．Let’s chant.
教师播放P44的chant。
2．学生诵读这首chant。
动画：
HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/yy/5/07/rj-kebiao/4_2/4_2_sj/doc/jen5s040206001.htm \l 1#1 Let’s chant
通过chant的琅琅上口的诵读，为这节课的重点句型：What can you do? I can ….做铺垫。
Presentation
1．T: Panda can eat so much bamboo.
What can you do?
What can baby do?
1．Ss: The baby can laugh / cry / drink milk.
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先创设情境在学校能做什么事，贴近学生的生活。
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2．T: At school, I can …. (sing, write, run, play, jump ) What can you do?
2．Ss: I can ….
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3．T: I can spell the words.
①book | c___k, bedr___m (并结合词组进行问答。)
②eat | m___t, cl___n
③sheep | sw___p
④cow | fl___er
⑤cat | tr__sh, b__throom
3．学生在教师的启发下，根据拼读规则，拼写单词。先让学生回答，再集体拼写。
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在游戏中，根据简单的拼读规则，让学生以旧带新，实现知识的正迁移。
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4．T: Now let’s go home.
① the floor
the meals
the bedroom
the flowers
the trash
②T: I can match.
clean the meals
empty the bedroom
cook the trash
wash the jacket
hang up the flower
sweep the floor
water the clothes
③Game: 滚雪球。
T: What can you do?
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①让学生说出前面的动词，集体拼读。
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②让学生搭配词组，并且用 I can ….句型回答。
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③S: I can …. 后一个学生要先把前一个学生说过的句子重复一遍，再说自己的句子，依此类推。
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接下来，创设情境“在家里”，通过3个活动的设计，复习上节课所学的内容，并为今天的对话部分的呈现做词汇的铺垫。
5．让学生完成Group work (P47)。
5．以小组为单位做小组练习。
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这个活动旨在培养学生用英语交际的能力和团结协作能力。
6．Let’s try.
T: You are helpful.
What can Mike do?
6．让学生听音完成Let’s try 部分的练习。
动画：
HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/yy/5/07/rj-kebiao/4_2/4_2_sj/doc/jen5s040206001.htm \l 1#1 Let’s try HYPERLINK /
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