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第 四 周 工 作 计 划 2010年9月19日---2010年21日 周 重 点 1、通过活动培养幼儿的自我服务能力，能自己大胆独立的上厕所。 2、培养幼儿初步的交往能力，能与同伴友好相处，不打架，不争抢，懂得大家都是好朋友。 3、在教室里不能随便乱跑，当心碰撞。 生 活 活 动 1、能用正确的方法洗手，不玩水。 指导方式：以儿歌的形式教导幼儿正确的吸收方法；表扬不玩水的宝宝，激励其他幼儿向他们学习。 2、规范幼儿进餐习惯，饭后能自己将碗、勺、毛巾放到指定地方。饭后能用自己的小毛巾正确擦嘴，并漱口。 指导方式：纠正部分幼儿不正确的进餐习惯，表扬进餐好的宝宝，饭后提醒幼儿擦嘴、漱口，养成良好的习惯。 教 育 活 动 综合活动：我会自己小便 语言：滑滑梯 综合活动：开饭啦 体游：小孩小孩真好玩 歌曲：亲亲 美工：纸球 社会：保健老师，您好 区 角 活 动 清晨益智区：提供给小动物喂粮食；各类积木。 角色区角：（1）开设“娃娃家”，幼儿学当爸爸、妈妈，抱娃娃等能力，初步有自己是娃娃家小主人的意识，学会整理娃娃家。 （2）开设“幼儿园”，指导幼儿学做小老师，尝试当老师、学生的快乐。 户 外 活 动 1、学习拍皮球，感受用力轻重和皮球弹跳高低的关系。 主要投设皮球、纸球。（1）练习单手拍皮球；（2）比比谁的球儿高；（3）两个好朋友传球； 2、学会四散跑，不与同伴碰撞。 主要投设纸球、飞盘、圈。（1）开小汽车。（2）老狼老狼几点了。（3）小兔子找家。 家 长 工 作 1、建议家长与孩子一起在幼儿园看各位老师的照片，与孩子一起认认说说。 2、家园配合，教育幼儿要有礼貌，能与老师问早、问好。 3、建议家长让孩子自己走进幼儿园。 反 馈 记 录  半 日 活 动 计 划 2008年9月19日 星期日上午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 综合活动： 我会小便 1、对书感兴趣，能注意画面上主要形象的动作及变化，指认画面上的人物。 2、通过阅读厕所标记以及人物的动作，了解正确小便的方法，并愿意模仿学说故事中简单重复上的句子。 3、能用基本正确的方式拿书阅读。 一、通过提问，导入阅读内容。 教师：小朋友，你会小便吗？你知道小动物们是怎么小便的？下面我们来看一看大书《我会小便》。二、教师翻阅图书，引导幼儿阅读画面。 教师：图上有谁？它在干什么？它急急忙忙地去哪里？引导幼儿认识厕所标记，使幼儿知道这扇门里面是厕所。 小狗进厕所干什么？它是怎样小便的？这样小便好不好？启发幼儿运用画面上简单的语言讲述画面内容。 教师：画面上有谁？它又要到哪里去呢？教师翻阅图书，幼儿观察，了解翻书的方法，教师按上述方法继续引导幼儿阅读画面内容。在指导过程中，教师可以放慢速度以及等待的方法和幼儿一起用“xx急急忙忙进厕所小便”的句型，讲述画面上重复内容，并根据小便的情况，正确指出谁上厕所是正确的、安全的、卫生的。 在观察最后两个画面时，引导幼儿发现女厕所和男厕所的标记是不一样的，女孩子和男孩子上厕所的方法也是不一样的。 三、引导幼儿打开幼儿用书，带领幼儿认识封面、封底，教幼儿学习正确的拿书方法，不拿反。 四、教师完整地讲述故事，让幼儿跟着教师阅读的速度自己翻阅图书，鼓励幼儿跟着教师一起轻声地讲述画面内容。 五、让幼儿自己翻书阅读，教师可走到幼儿身边了解阅读情况，并进行必要的指导。 六、对幼儿的阅读活动进行简单的评价，表扬积极参与阅读的小朋友。 1、自制大书《我会小便》或使用实物展示仪。 2、幼儿用书人手一册。 综合活动：我会小便 核心目标： 1、通过故事了解正确小便的方法，并愿意模仿学说故事里简单的重复句。 2、能根据图片上人物的外貌特征，指认人物。 相关目标： 愿意看图书，体验看书的乐趣。 提问导入，引发主题。 师：小朋友们，你们会小便吗？你们是怎么小便的？ 那你们猜猜小动物们是怎么小便的呢？今天老师带来了一个故事，我们一起来看一看，小动物们是怎么小便的？ 教师翻看图书，引导幼儿阅读画面。 第一页： 师：图上有谁？它在干什么？它急急忙忙是去哪里呢？（认识厕所标记，使幼儿知道这里面就是厕所） 师：小狗进厕所干什么叻？他是怎么小便的？这样小便对不对？ 第二页： 师：画面上有谁？它又要到哪里去呢？他是怎样去厕所的？（幼儿学说“急急忙忙进厕所小便”） 第三页： 师：又有谁也来上厕所叻？男宝宝进的是什么地方？女宝宝进的是什么地方？他们有什么不一样呢？ 完整欣赏故事，知道正确的小便方法。 （1）师：下面我们重头再看一遍好不好？会的小朋友也可以跟着老师