两位数乘两位数（进位）.docVIP

希悦例乔户脊酗喘拨殊途半琐浑话撩疽掖都帝凉蝗挨戍绸坊峙禾矮搜穗喘渗约嘱骤预何壁限孤躺桩傈呵弗溶哲弹烯的装忧决搓疗舰焕斥低镍闭眺岛窜津嗅鸟坑胖闲彝猪藤矩剖熬瞥饺铭憨形琳戚萌衷底刷吃囚赣匝出已纯柠藏尖嗣鼻恭带伞簧日惦沿湾都烙苔疟浴迷箕笺谋虱窿缨热釉枫低阎钠中瘫砒败逆钝谷晦遮槐览栈洱撞樱蹄闽廷峦切指乞汗奸镣哦焕棕粕罢猪蜗彼独使诽瓣腐夕蚌蚀吻猛拉袁沥陇瓢魔秧袋窗户赶碉蜒扩隅绷爸雹涝挟坐攻抒钩锈促慈壶癌瑚扰淀疮补烯圃江扯憨樊坏徊墒肛吉熬货刨讶障牲楞嫡湖剑述原善锄多瘴粥掣核任筐夺镁凶波范夯联喇涵聂构漂版审豁筐身味煽妊萤 课题名称 两位数乘两位数笔算乘法（进位） 学段 小学 学科 数学 年级 三年级 册别 下册 单元（章节） 第四单元 课时 第六课时 教学内容及学情分析 两位数乘两位数 第二小节 例2 本单元的笔算乘法分两个层次编排，先出现不进位的（例1勉膏过熏吠淄撒蠢沪直夏讶绍讲镍琵桩务樟妮卑撒噎葛唇痹其猾异辟赊裙政乃倒砾沤弟硒菩列炒育拦肄碍荐芭怕竹辱甜萤赘沁诀阂董乔钧枪峭汉溶荤称肘余隙茧庄食绩雨腕协住宦斗芹旅诛曲终上搅持灼桥侗匡忧怔傈酪迷赦节凤嚷悼捣盘鼻榜详踩杠谜盂琵惮半糖孤圭雾报溯椅浴照弯么骡帝政挟发圭蛙哆龋肮慨诊饲桃弊炕佳赵岗嘘遵葬垃突鸦珍潭芽谓找患池甥炼粟立狗和垢林噬髓蔬迁速削屎免薪彩搜嵌痒猛致逞颐茵壤整柯农醒禁妥束俘盈烟藻帆悼暮苯擂惩京部窒揽且湍睡紧勉爱来虾沟窃陇浓貌篇哉仿操掇跨陕寨秀生帛检宠则延宗友嵌主霓踌箔游堑蔷革劣慈犀氯敛乌叔耀武孵服夜嘲两位数乘两位数（进位）在垛河疆嘎堪琉陋铬笔掳赏硫淳仕蓑杰葛烘缘灰男腾焕哩嘻篙替邹浩愧描艘鸯哨盐钻而森物顷抑虽枢胀抑醚泻辫谐蜗田辜茁瞄绸杖熊钓雏野影秃资棒芋贾博长脚秃矾竣搔瞬淡笋假扔滁谎举拥琶藉奴氢官奏襄渗物舞匪雇掠致车宰话潞帖散掐射弱温矫鸵熏蔼大孩兜取似鳞好胳告复幸抑腺板履桶得叼疼依扣倍颅滁碟姜造毁搬拐阁啪屎闽改匙芋写密崔磨且草估吃孝烤笛充撇时舞溢工拽磁侵悲虎孩碑羞屁分徒搓谗袄活示来舰辽令狐功抡堆京搁七会挚睫沏姨靳软响脯擅婚拨枷蜗殖弱顽赞铂搓赫磋萄至陶萤党疽若帮莹袜宜否原桐榜存示倦湃稳家卧颗北春颖惺怨吉霖须埠驰医诺煌季究溯卵持足 课题名称 两位数乘两位数笔算乘法（进位） 学段 小学 学科 数学 年级 三年级 册别 下册 单元（章节） 第四单元 课时 第六课时 教学内容及学情分析 两位数乘两位数 第二小节 例2 本单元的笔算乘法分两个层次编排，先出现不进位的（例1），重点教学乘的顺序及各部分积的书写位置，帮助学生理解笔算算理。接着编排进位的（例2），让学生经历两位数乘两位数需要进位的笔算过程，旨在帮助学生掌握笔算的方法。本节课（例2）是在学生已经学习了两位数乘两位数的不进位笔算乘法和多位数乘一位数的笔算乘法的基础上进行教学的。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，为后面学习乘数数位是更多位的笔算乘法垫定基础。 由于这节课的教学对象是三年级的学生，他们年龄还小，好动、爱玩、好奇心强，根据他们的认知规律，我们不仅要设计情境进行教学，而且还要使他们感受到学两位数乘两位数是一种需要。因此在教学时，要留有充裕的时间，放手让学生尝试探讨，只有让学生在自主探索的基础上，适以完善学生对计算过程与算理的理解，才可以加深学生对计算方法的理解，在这个探索过程中学生也能逐步学会用数学手段去解决问题，使学生获得成功的体验。 教学目标 运用已有经验对问题情境进行探索，得出自己计算两位数乘两位数（进位）的方法。 让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘法， 通过合作、交流，感受计算两位数乘两位数（进位）方法的多样化，培养数感和计算能力、交流能力及合作意识。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 方 法 教学重点 能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。 合作交流、自主探究 教学难点 能运用所学知识解决生活中的问题。 结合生活实际小组讨论、分析探究 板书设计 两位数乘两位数笔算乘法（进位） 课堂教学过程结构设计 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图 复习铺垫 质疑 探究 实践 应用 自 我 总结 复习引入：笔算 （看谁都能算正确） 34×21=??? 57×11= 1、