凝心聚力，真抓实干求质量-江阴市利港中学校园网.doc

利 港中学2008-2009学年度第二学期 学 校 工 作 计 划 指导思想：以党的十七届三中全会精神为指针，深入贯彻落实科学发展观，围绕建设教育强市、强镇，深化教育改革，以 “内强素质，外塑形象，强化管理，提升品位”为工作思路，以”抓常规、抓特色、抓课改、抓质量“为工作策略，着力营造积极向上、和谐共进的学校文化氛围，规范学校管理，强化队伍建设，提高教育质量，提升发展内涵，倾心打造百姓放心、社会知名的特色品牌初中校。 工作目标： 文化润校。以学校文化建设为抓手，营造一种厚重的学校文化，发展学生，发展教师，发展学校，提升 办学品位。 管理为重。规范管理，推进依法治校；教学管理，提高教学质量；安全管理，确保无重大安全事故，提 升学校水平。 质量为本。立足“减负增效”，切实减轻学生过重的课业负担；深化课程改革，提升办学效益。 具体措施与做法： 一、加强学校文化建设，营造适合师生全面发展的校园氛围，提升学校发展内涵，推进和谐幸福校园建设进程。 进入新世纪，学校的竞争已经从过去的规模竞争、硬件竞争和人才竞争逐渐发展到学校文化、人文精神以及历史传统等全方位的竞争。全体教师应充分意识到加强学校文化建设所蕴涵的巨大的育人潜力。学校文化建设不仅在于美化环境，陶冶情操，更重要的是构筑一个博大的精神家园，积淀文化底蕴。通过丰富多彩的系列化活动，规范师生的行为习惯，培养良好的意志品质，健全完美的人格，促进学生的全面发展，提高师生的幸福指数。我校的学校文化建设重点在以下几个方面开展落实： 加强教师文化建设，提高教师文化素质。注重教师办公室文化建设，倡导“人人有事做， 事事有人做，人人做好事”的良好风气，营造积极向上的舆论导向、和谐的教学环境，形成风正气顺、心齐劲足的良好局面，不埋怨、不抱怨，形成一个快乐的精神家园。保持一身正气，潜心治学，静心治教，荣辱不惊，友善合作的“大家”心态。充分利用学校图书、报刊、杂志等学习资源，引导教师认真读书，撰写读书笔记，提高教师文化修养，陶冶教师的情操；树立正确的世界观、人生观和价值观，大力倡导爱岗敬业的基本道德规范和行为准则，坚守宁静的心灵，成就高尚的师德风范。教学活动要注重学生的主体地位，本着对每一个学生负责的态度，做到“不放弃每一个学生”，要善于发现每个学生内在的一切美好的品质和蕴涵的潜力，把最大限度的发展学生个性作为设计教学活动的最高目标，分层教学，分层指导，关注个体，全面发展。重视体育、艺术等课程，满足特长生的学习需求，使学校成为学生学习的乐园，生活的家园。 2、加强学校制度文化建设，实现由管向理的转变。学校制度文化是学校文化的内在机制，是学校文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，才能规范师生的行为，才能保证学校各方面工作和活动的开展与落实。依照《学校管理章程》和《江苏省中小学管理规范》的要求，大力推进依法治校的进程。通过学校规章制度的日趋完善，逐步建立起现代教育管理制度体系，使学校管理制度化、科学化、人性化。加强过程管理，提高管理效益，将《管理规范》的要求分解到各处室，细化到师生，落实到教育教学工作的各个环节，切实做到学校管理制度化，教学过程规范化，质量检测科学化。认真执行课程计划，开齐开足课程，严格规范办学行为。继续实行教职工全员聘任制、质量目标责任制等制度。推行绩效工资制，完善分配制度。配合镇实行“名师工程”，推进学校“名师工程”和“导师制”的实施，进一步体现多劳多得、优劳优酬的原则，使收入分配制度真正起到对教职工工作的激励作用，增强教师工作的积极性。全面推行校务公开，建立起依法办学、民主管理、科学决策、社会监督的现代学校管理体系，提高学校管理水平。 3、加强学生文化建设，促进学生全面发展。学校人文文化关注的主角是学生，先进的学校文化要为学生展现生动活泼、健康和谐的自由灵性提供时间和空间，让他们的人格在展现灵性中得以升华，这是学校文化建设追求的目标。一是密切与家庭、社会、社区、村委、妇联、共青团的联系，形成“多位一体”的德育教育网络体系，拓宽德育途径，丰富德育内涵，认真组织学生开展各种社会实践活动，增长见识，开阔视野，让学生在实践中成长、成才。二是充分发挥德育主渠道作用，充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的作用。针对我校学生的思想实际，着重抓好以下三个方面：第一，充分利用校本资源和校外资源，从培育学生爱国情感做起，促进学生的学风建设。第二，从树立远大志向做起，培育正确的理想信念，开展学生喜闻乐见的活动，让活动成为校园文化建设的一面鲜明的旗帜，成为学生健康成长的载体。第三，从规范行为做起，培养良好的道德品质和文明行为习惯。在工作中，我们要融教育于生动的事实与丰富有趣的形式中，避免苍白枯燥的说教，追求德育实效。 4、切实抓好学校环境文化的基础建设与改造，使校园在自然