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特殊教育理论测试卷 姓名 成绩 一 二 三 四 五 六 总分 阅卷人签名 一、名词解释（16分，每题4分） 1、智力落后（我国） 2、适应行为 3、多重障碍 4、代币制 二、单项选择题（20分，每题2分） 1、“至少在某种环境中有持续性的、经常性的需要，并且没有时间上的限制”，从支持程度上来说，属于 。 A、间歇的 B、有限的 C、广泛的 D、全面的 2、世界卫生组织（WHO）1993年出版的《国际疾病分类（第10版）》（International Classification of Disease，ICD-10）将智力落后分为 类。 A、2 B、4 C、6 D、8 3、多重障碍儿童按一对一式的变式，按次序一个接一个在教师的指导下学习同样的技能，这种组织形式是 。 A、团体式 B、一对一式 C、序列式 D、累加式 4、对自己的情感和行为缺乏控制，在行为上表现出多动、侵犯、攻击等特征是 。 A、超控制性 B、低控制性 C、非社会性 D、反社会性 5、中度智力残疾学生特殊班一般为 左右。 A、10人 B、8人 C、7人 D、 9人 6、通过削弱或撤除某不良行为的强化因素来减少该项不良行为的发生率5月的第二个星期日，为全国助残日。（ ） 9、对儿某项不合适的行为，附加一个令他嫌恶的刺激或减弱、消除其正在享用的增强物，从而减少该行为的发生频率