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北师大版本物理九年（探究-物质的比热容）学案1
NO.3师生共用讲学稿 §10.3探究—物质的比热容
年级：九年组 学科：物理 执笔：郭欣欣
审核：物理组 课型：新授 时间：
学习目标：知道热量及其单位。
知道比热容的概念，会用比热容的知识分析，判断有关问题。
会查物质的比热容表。
学习重点：探究物质的比热容
学前准备：1。改变内能的方法有哪几种？
2。在热传递中，物体内能的改变与吸热或放热有什么关系？
学习过程：
一．热量：
在热传递中，物体吸热，它的内能增加，物体吸收多少热量，它的内能就增加多少；物体放热，它的内能就减小，物体放出多少热量，它的内能就减少多少，因此可以用热量来量度物体内能的变化。热量的国际单位是
二．探究实验：
不同物质的吸热本领是否相同？
实验目的：质量相等的两种物质吸热本领是否相同。
实验器材：
实验过程：
方法一：取质量相等的水和煤油，使他们初温相同，
并加热相同的时间（吸收相同的热量),观察升高的
温度是否相同。
结论：
方法二：取质量相等的水和煤油。使他们初温相同，
都让他们升高到相同温度，比较加热时间是否相同，
从而判断吸收热量是否相同。
结论：
实验表格：
物质 质量/g 初温/oC 末温/oC 加温时间/s 吸热量/J 水 200 200 煤油 200 200 说明了什么？
在实验中需要注意：
1..实验过程中为什么要选用两个相同的酒精灯?
2.不同物质吸热本领不同，那么同种物质吸收热量的多少可能与哪些因素有关？
实验小结：
大量事实表明，不同种类的物质，在温度变化及质量相同时，所吸收（或放出）的热量一般不同，
三 比热容：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃（K）所吸收(或放出）的热量，叫做这种物质的比热容。单位 或者 (比热容反应的是物质吸、放热本领）
1千克的某种物质，温度降低1℃所放出的热量，和温度升高1℃所吸收的热量相同。
比热是物质的特性之一，由物质本身性质及状态决定。
观察书上表格回答：
水的比热容是 ，所代表的物理意义是
水和冰的比热容不同，意味着
热量计算公式：吸热公式：Q吸=cm(t-t0)
如果c表示该物质的比热，m 表示物体的质量， t 0表示物体初始的温度，t 表示物体后来的温度，物体升高的温度为t - t 0。
放热公式：Q放=cm(t0-t)
四 比热容的应用：
根据上面的分析过程解决下列问题：
1为了保护秧苗不受冻，傍晚向秧田里多灌点水，为什么？
为什么说水最适合做冷却剂？
课堂练习：
1．在热传递的过程中，物体内能变化的多少，可用______来量度。物体吸收了多少热量，
物体的内能就____了多少；物体放出了多少热量，物体的内能就____了多少。
2．水的比热容是4．2×10。J／(kg·℃)，它表示的物理意义是_____________________。质量为1 kg的水与质量为10 kg的水的比热容是________的。
3．有甲、乙两种质量相等、初始温度也相同的不同液体，分别用两只完全相同的酒精灯加热，不计各种热量损失。在加热过程中，甲、乙两种液体的温度随加热时间变化的图像如右图所示。
(1)加热过程中，在相等的时间内，甲、乙两种液体吸收的热量
_______，上升的温度_______；(填“相同”或“不同”)．
(2)比热容大的液体是_______。
学后记：
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