八年级数学上册15.2.3整数指数幂(第2课时)课件(新版)新人教版资料.ppt

* 第十五章 分式 15.2 分式的运算 15.2.3 整数指数幂 第2课时 1.把下列数写成小数的形式： （1） 8-1 （2） 10 -2 （3） 10-4 一、 温故知新，引入新课 答案： （1）0.125, （2）0.01 , （3）0.000 1. 一、温故知新，引入新课 2.把下面情境中的数字用科学记数法表示： ⑴第五次人口普查时，中国人口约为1 300 000 000人； ⑵2013年我国橡胶工业总产值将达到950 000 000 000元. 答案： 2.⑴1.3×109，⑵9.5×1011. 二、情境激趣, 导入新课 数据展示： ⑴某种植物花粉的直径为0.000 043米； ⑵空气的单位体积质量是0.001 239克/厘米3 ； ⑶目前发现的一种新型病毒的直径为0.000 025 1米； 二、情境激趣, 导入新课 ⑷ 净水机的过滤一般需要分五级.第一级用高纤维PP棉滤芯，能够过滤掉直径0.000 05～0.000 1米的铁锈、泥沙、悬浮物等杂质； ⑸ 甲型流感病毒呈多形性，其中球形直径最小只有0.000 000 08米. 思考：1.观察这组数据，你能发现这些数据有什么共同特征吗？ 2.有没有一种简便的方法来表示这些数据？ 三、类比旧知 , 探究新知 1.把下面的数写成小数的形式： 10-1= ，10-2= ，10-3= ， 10-4= ，…，10-9= ，…，10-n= . 2.把小数化成负整数指数幂的形式： 0.1= ， 0.01= ， 0.001= ，0.0001= ，…，0.000 000 001= ，…， 0.00 … 01= . n个0 三、类比旧知，探究新知 思考：1.怎样用上述记数方法表示0.000 0257和 0.000 000 025 7？并比较两个数的大小. 2.如果小数点后面至第一个非0数字前有8个0，用科学记数法表示这个数，10的指数是多少?如果有m个0呢? 3. 对于一个小于1的正数， 用科学记数法表示这个数时，10的指数与原数中0的个数有什么关系？ 三、类比旧知，探究新知 答案：（1）2.57×10-5,2.57×10-8，2.57×10-5是2.57×10-8的3倍. （2）10的指数是－9；如果有m个0时，10的指数是 －(m+1). （3）从左面数到第一个非0数字止，一共有n个0（包括小数点前面那个0），则10的指数是－n. 四、新知应用 （一）小试身手 1.用科学记数法表示下列各数： （1）0.000 000 001； （2）0.001 2； （3）0.000 000 010 8 ； （4）2 013 000. 答案：1.（1）10-9； （2）1.2×10-3 ； （3）1.08×10-8 ； （4）2.013×106 . 例 纳米(nm)是非常小的长度单位，1 nm=10-9 m. 把1 nm3的物体放到乒乓球上，就如同把乒乓球放到地球上.1 mm3的空间可以放多少个1 nm3的物体 (物体之间的间隙忽略不计) ? 四、新知应用 思考：（1）1毫米可以换算为多少米？ （2）1立方毫米可以换算为多少立方米？ （二）例题讲解 四、新知应用 解：1 mm=10-3 m，1 nm=10-9 m. (10-3)3÷（10-9)3 = 10-9÷10-27=10-9-(-27)=1018. 1 mm3的空间可以放1018个1 nm3的物体. （二）例题讲解 例 纳米(nm)是非常小的长度单位，1 nm=10-9 m. 把1 nm3的物体放到乒乓球上，就如同把乒乓球放到地球上.1 mm3的空间可以放多少个1 nm3的物体 (物体之间的间隙忽略不计) ? 计算： （1）（2×10-6）×（3.2×103）； （2）（3×10-9）2÷（10-6）3. 四、新知应用 答案：（1）6.4×10-3；（2）9. （三）挑战自我 五、首尾呼应 把下列情境中的数字用科学记数法表示： ⑴某种植物花粉的直径为0.000 043米； ⑵空气的单位体积质量是0.001 239克/厘米3 ； ⑶目前发现的一种新型病毒的直径为0.000 025 1米； 五、首尾呼应 把下列情境中的数字用科学记数法表示： ⑷净水机的过滤一般需要分五级.第一级用高纤维PP棉滤芯，能够过滤掉直径0.000 05～0.000 1米的铁锈、泥沙、悬浮物等杂质； ⑸甲型流感病毒呈多形性，其中球形直径最小只有0.000 000 08米. 六、课堂反馈