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江苏省教研室“十二五”课题 “小学引导学生自主学习的教与学改革的实验研究” 实 践 篇 所属课题 （一级子课题/二级子课题√）打勾 子课题名称 抓住事物特征指导学生进行细节描写 实践课题 三语上《习作3》 实践人 范兰珍 教学目标 1、能读懂例文《山坡上》，说出文章的主要内容并能说出小作者在山坡上看到了哪些景色。2、知道写好一处景物的要领是：留心观察景物特点，有动有静地写。并学会留心观察，发现自己感兴趣的东西，或别人没有发现的东西，逐步养成细心观察的良好习惯。3、能按一定的顺序写景物。知道写好一处景物的要领是：留心观察景物特点，有动有静地写。并学会留心观察，发现自己感兴趣的东西，或别人没有发现的东西，逐步养成细心观察的良好习惯。一、谈话导入，创设情境1.秋天到了，你那双明亮的眼睛发现哪些地方都很美？在这个凉爽宜人、天高云淡的秋天，我们走出了校园，与大自然亲密接触，那份舒畅的感觉至今是不是还令你们回味呢？今天我们就用手中的笔把美景写下来，作为永久的纪念，好吗？ 2.学生交流。 二、读懂例文 1．学生自读、思考：例文中写了什么？用“——”画出来。 2．交流以上问题。 三、再读例文，讨论写法 1．播放例文写草部分的录音，同时投影幻灯片。（山坡上草的图景） 学生边听边观察，思考：作者从哪几个方面写草的？ 讨论交流：草——高矮颜色（板书） 2．播放例文写花部分的录音，同时投影幻