生长素类似物对植物生长影响的实验研究-高中生物.doc

生长素类似物对植物生长影响的实验研究 陈英水 （福建省晋江二中 362212 chenyingshui2004@163.com） 摘 要 探究生长素对插枝生根的影响是人教版新教材必修3的一个探究实验，学生通过探究与实践，在操作层面上摸索出一套可行的实验方法。实验过程中通过设计和探究：“2，4-D的浓度对青梅、迎春生根的影响”及“2，4-D对豆芽胚轴生长的影响”两个实验。培养了学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 关键词 生长素 实验 研究 1 问题的提出 “2，4-D对插枝生根的作用”是高中生物人教版必修3的一个实验探究，该实验采用对何种枝条，何种浓度范围，外界条件的如何控制等没有描述，而有关报道不尽相同。例如有人认为20-25mg∕L处理插穗容易生根，但是在高中生物人教版必修3上，这既不是根的最适宜浓度，也不是茎的最适宜浓度。且有资料表明，不同的处理方法如喷洒、浸泡、蘸取、涂抹所需的浓度差别很大。另外学生对生长素的浓度促进植物生长的影响，只停留在书本知识，没有具体操作，缺乏感性认识，为弄清上述问题，进一步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。笔者组织16个学生，平均分为4组探究相关的两个课题：探究2，4-D的浓度对插枝生根的影响；探究2，4-D的浓度对植物生长的影响。 1.1 选择什么生长素类食物? 学生通过上网查资料的形式知道：常用的生长素类似物有IPA、IBA、NAA、2，4-D等。其中IBA诱发根的生长作用强烈，但价格较贵，2，4-D可促进插枝生根，化学性质稳定，使用安全，价格便宜。 1.2 如何使用生长素类似物？ A.喷洒：将水溶液均匀的喷洒到处理部位；B.浸泡：将需处理的部位浸泡在水溶液中；C.蘸取：将需处理的部位如枝条基部蘸上粉剂；D.涂抹、制成羊毛脂软膏涂抹在处理部位【1】。学生通过查找资料和讨论后认为采取浸泡方法较适宜，这样更容易控制变量。 1.3 怎样配置生长素类似物？选择生长素浓度的范围是多少？ 市场上的2，4-D常为粉剂，由于2，4-D是有机物，要制成溶液应先溶于酒精，再用蒸馏水稀释成不同浓度的溶液。生长素浓度的范围怎么选择？学生有的提议设置在根的最适宜浓度（10-7g∕L）左右，有的提议设置在茎的最适宜浓度（10-2 g∕L）左右。最后实验配置的浓度为2.55x10-7g∕L，2.55x10-5g∕L，2.55x10-3g∕L，2.55x10-1g∕L，2.55g∕L既有根的最适宜浓度，也有茎的最适宜浓度。 1.4 选择什么作为实验材料？怎么处理实验材料？ 教师首先告知学生取材原则：取材方便，操作简便，效果明显。激发学生用多种材料探究比较。例如，探究①：学生可以选取迎春、青梅、柳树等不同植物进行探究。学生认为这些植物的形成层分裂能力强、发育快、易成活；处理：去掉叶，留两个芽，长15cm，枝条下端切成斜面，这样扦插后能增加吸水和生根的面积，促进成活【2】。探究②：学生选择黄豆、赤豆、玉米、蚕豆等不同植物种子进行探究；处理：浸泡12小时后放在容器中，当其胚轴突破种皮后待用，此时豆芽的生长速度快，且易培养。 1.5 如何培养植物？ 学生提出了很多方法如水培，沙培，土培等。讨论后认为沙培更容易生根。对种子的培养，学生采取用培养皿，培养皿上垫上滤纸可保持水分。 1.6 准备什么实验器具? 烧杯、天平、滴管、花盆、直尺、培养皿等 。 2 作出假设 如低浓度的生长素促进插枝生根，高浓度的生长素抑制生根；低浓度的生长素促进生长，高浓度的生长素抑制生长。 3 设计实验方案 3.1 探究①，4-D的浓度对插枝生根的影响 实验目的：通过实验找出一种对迎春、青梅生根促进作用显著的2，4-D浓度。确定三月初在本地扦插迎春、青梅的可行性。 实验步骤： ①分别取60枝枝长、留芽情况大致相同的迎春和30株青梅的枝条，分别分成六组，取12个烧杯分别标上1、2、3、4、5、6号，里面装上等量的河沙。 ②把这些枝条分别浸泡清水和等量的2.55x10-7g∕L，2.55x10-5g∕L，2.55x10-3g∕L，2.55x10-1g∕L，2.55g∕L的2，4-D溶液中24小时。 ③把处理好的枝条插入沙中2-3cm，放在光照较弱处，定时浇水，25天后观察根的情况和生长状况。 3.2 探究②，4-D的浓度对植物生长的影响 实验目的：通过实验，找出对黄豆芽、赤豆芽生长的较适宜的2，4-D浓度。 实验步骤： ①取60颗刚萌发的黄豆芽、90颗赤豆芽分别分成7组。测量胚轴的长度。取12个培养皿，编号1、2、3、4、5、6。 ②在1号培养皿中加适量的清水，2-6号加等量的的2.55x10-8g∕L，2.55x10-7g∕L，2.55x10-5g∕L