2012.2.5张洪良的论文提交..docVIP

教育硕士学位论文 初中数学“隐性”分层教学研究 The junior middle school mathematics recessive Stratification Teaching Research 张洪良 教育管理 延 边 大 学 教 育 硕 士 学 位 论 文 初 中 数 学 隐 性 分 层 教 学 研 究 张 洪 良 2 0 1 2 分类号 密级 U D C 学号 延边大学教育硕士学位论文 初中数学“隐性”分层教学研究 研究生姓名 张洪良 培 养 单 位 师范学院 指导教师姓名、职称 学 科 专 业 教育管理 研 究 方 向 教育管理 论文提交日期 2012年2月10 日 本论文已达到教育硕士学位论文要求 答辩委员会主席 （印） 答辩委员会委员 （印） 答辩委员会委员 （印） 延边大学 2012年月日 ?，在 年解密后适用于本声明；2.不保密 ?。 研究生签名： 导师签名： 日期： 年 月 摘 要 数学是一门逻辑性特别强的学科，通过对数学学科的学习，能够很好的促进人的抽象逻辑性发展，使人更加具有理性的特点。同时数学知识的学习也是人的全面发展的重要方面，我们现在施行的素质教育，其重要的一个方面就是智育的发展，而数学智力的发展是衡量智育发展的一个重要方面。 如何能够有效的对数学知识进行学习，已成为基础教育中的重要课题，也成为中学生素质教育的一个重要方面。 在初等数学的学习过程中，虽然与学生的学习影响要素会有很多，例如社会及家庭因素的影响，遗传因素的影响等方面，但从目前的教育形式即班级授课制来看，最主要的影响要素是学校教育。学校教育的两个主要方面为教师的教和学生的学，教师教授的方式方法直接影响到学生的学习效率。 山东潍坊锦程中学地处郊区，在城镇化进程的推进中，绝大多数郊区家长进城务工，对子女的教育缺乏监管，同时受到“择校”浪潮的影响，一大部分优秀学生进入到城市学校就读，使得锦程中学学生的学习水平整体降低，并且学生之间的水平差异性更加突出。为了更好的适应学生的身心学习发展，实现“人人学习有价值的数学”理想 ，重视影响数学教学模式的研究，不断提高教育教学质量，就成为迫在眉睫的教育要求。 本文通过对山东潍坊锦程中学教师教授方法，学生学习方法的调查，结合文献法、调查法、统计分析等方法，总结出目前初中数学的学习存在的主要问题为（1）教师对教材的分析单一，采用传统的“满堂灌”现象。（2）教师对学生的作业布置单一，没有考虑到学生间的层次差异。（3）教师对学生的课时及作业评价单一，没有充分体现学生的努力价值。（4）学生被动学习，学习积极性不好，效率低下。针对上面的问题，提出构建“隐性”分层的教学模式。通过（1）教师充分的分析教学目标，结合学生层次差异进行目标分层。（2）考虑到学生的个性差异性，将课时作业分层次进行留置。（3）对课时作业及课堂表现采用层次性的评价标准，最大限度的体现每个学生的努力学习价值。（4）探究“隐性”分层教学模式并进行有效性实验。 山东潍坊锦程中学建校刚到八个年头，学校的教学质量虽然提高很多，但数学学科的教学质量还需大幅度提高，通过本课题的研究希望对数学教学和学习质量的提高有所帮助和借鉴。 关键词：初中 数学 隐性分层 教学  Abstract Mathematics is a logical and strong discipline, based on mathematics learning, can be very good to promote the human abstract logical development, make people more rational characteristics. At the same time, the study of mathematical knowledge is the comprehensive development of an important aspect, we now implement quality education, an important aspect is the intellect