一年级上音乐学科电子教案_图文.docVIP

音乐学科教学设计 哈拉海镇第二中心小学 一年级（上学期） 姓 名： 一 年级（上 册）教学进度 周次 教学内容 备注 一 《玩具兵进行曲》《口哨与小狗》 二 《你的名字叫什么》《拉勾勾》 三 《快乐的一天》《其多列》 四 《其多列》《跳绳》 五 《国旗国旗真美丽》《中华人民共和国国歌》 六 《颂祖国》《同唱一首歌》 七 《快乐的小熊猫》《袋鼠》 八 《动物说话》《咏鹅》 九 《劳动最光荣》《三个和尚》 十 《洗手绢》《大家来劳动》 十一 《小青蛙》《野蜂飞舞》 十二 《小青蛙找家》《小青蛙》 十三 《号手与鼓手》《会跳舞的洋娃娃》 十四 《法国号》《快乐的小笛子》 十五 《龙咚锵》《新年好》 十六 《小拜年》《平安夜》 本 学 年 教 学 目 标 一、指导思想 以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，促进每一位学生的全面发展，并培养学生终身学习音乐的愿望和能力。 二、学情分析 该年级学生经过一年的音乐学习后，在教学常规方面大有进步。音乐课堂中也出现了新的变化，在充满关爱和民主的课堂学习氛围里，学生们的学习变得更轻松、更 活泼多样，音乐能力的获得更自然、更容易。但还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵 巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，并提高课堂教学质量。 三、全册教材分析 1、本册教材同样构建了“情景 主题＋小单元综合”的教材结构形式，即以课为单位，每课安排二至三个相关的内容，由这些内容共同创设一个情景主题。采用“情景主题＋小单元综合”结构方 式，改变了过去那种学科中心的严肃面孔。这些情景主题，贴近学生生活，从不同侧面反映了教材的人文性、综合性、创造性、愉悦性，对于启迪学生的心智，激发 学生的潜能，丰富学生的情感，有着十分重要的作用。 2、本册教材在每个单元中注重了音乐教学四个领域的渗透，同时还巧妙地将这四个领域进行了整合。 3、本册教材很重视音乐实践，展现音乐课程标准的新领域。教材中创造性地丰富和拓展了唱游的形式与内容，安排了律动、歌表演、集体舞和音乐游戏等多种唱游 活动。教材在音乐知识方面降低了学习的难度，将知识学习、技能训练寓于音乐活动之中。 4、本册教材注重引导学生感受、体验歌唱的快乐，启发学生在歌唱中相互倾听、默契配合，用自己的歌声表现美、创造美。 四、全期教学总目标 1、培养学生的音乐兴趣和爱好，使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。 2、提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。 3、让学生积极主动的参与到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。 4、奠定学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。 2016-2017学年度第 一 学期教学计划 第 一 单元（板块）教学计划 教学 目标 1、能用欢快、活泼的情绪，有感情的表演歌曲并选择打击乐器为其伴奏 2、编创活动 3、动脑为歌曲编创动作并主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点 本 单 元 （板 块） 教 材 简 要 分 析 及 教 学 设 想 本单元基本内容包括：聆听、表演、编创与活动。教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。教材以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。 第 二 单元（板块）教学计划 教学 目标 利用多媒体提高学生对音乐的兴趣 有感情的演唱每一首歌曲 本 单 元 （板 块） 教 材 简 要 分 析 及 教 学 设 想 本单元注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。 第 三 单元（板块）教学计划 教学 目标 注重音乐欣赏，提高学生对音乐的认识 有感情地演唱每一首歌曲 为歌曲创编舞蹈动作 本 单 元 （板 块） 教 材 简 要 分 析 及 教 学 设 想 本单元以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐