一年级数学全册备课_图文.docVIP

全册备课 主备教师：许小芳 教材简析： 1.教学内容：准备课：数一数，比多少；位置：上、下、前后、左右；1-5以内数的认识和加减法，认识图形（一）；有趣的拼搭；分与合；10以内的加法和减法；丰收的果园；11-20各数的认识 ； 20以内的进位加法；期末复习。 2.教材编写特点： ⑴根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。重视学生的经验和体验，根据学生的己有经验和知识设计活动内容和学习素材。 ⑵认数与计算相结合、穿插教学，是学生逐步形成数概念，达到计算熟练。重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。 ⑶计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。 ⑷直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。 ⑸安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 ⑹安排实践活动，是学生体验数学与日常生活的密切关系。 ⑺体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。 教学目标： 1.知识方面 ⑴熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。 ⑵初步知道加减法的含义和加减法各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 ⑶初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 ⑷认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 ⑸直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 ⑹会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 ⑺初步认识钟表，会认识整时。 2.能力方面 ⑴在学习的过程中初步培养学生具有独立思考、自主学习、合作交流的能力。 ⑵培养学生初步的逻辑思维能力、观察能力和合情推理能力。 ⑶培养学生初步的数感、符号感和初步的数学思想。 ⑷通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，并能运用所学的知识解决一些简单的问题。 3.情感、态度、价值观方面 ⑴体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 ⑵养成认真完成作业、书写工整的良好习惯。 ⑶培养正确的审美观、价值观与人生观等。 教学重点： 1.数的分与合 2.10以内的加减法和20以内的进位加法。 教学难点： 20以内的进位加法的计算方法。 学情分析： 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对各方面都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难，所以针对一年级孩子的这些特点我们要好以下几点： 1.尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息，帮助学生建立学好数学的信心。 2. 努力体现自主探索、合作交流的学习方式。 3.时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。 4.课堂教学与家庭教学实践相结合。 教学资源及工具设计： 多媒体课件 课时安排： 1.数一数……………………………………………………1课时 2.比一比……………………………………………………1课时 3.分一分……………………………………………………1课时 4.认位置……………………………………………………1课时 5.认识10以内的数………………………………………10课时 6.认识图形㈠………………………………………………1课时 有趣的拼搭…………………………………………………1课时 7.分与合……………………………………………………7课时 8.10以内的加法和减法 …………………………………19课时 丰收的果园…………………………………………………1课时 9.认识11—20各数………………………………………4课时 10.20以内的进位加法……………………………………10课时 11.期末复习…………………………………………………4课时 第一单元备课 主备教师：许小芳 教材简析： 本单元主要让学生在感兴趣的情境中数出个数在10以内的物或人。这是儿童进入小学后第一次接触的数学内容。本单元的教学对于学生了解数学学习、建立数学学习兴趣有一定的影响。同时，通过教学可以让学生初步学习数数，初步接触1—10各数，为后面的认数和计算作一些准备；也可以使人了解学生对10以内的已有认识，从而为有针对性地教学提供依据。这部分教材有如下的特点： 1．选择学生感兴趣的内容作为数数的素材。 2．在场景图下面把同类物体或人用“小图”呈现出来，并用“点” 表示相应的个数。 教学目标： 1．帮助学生初步接触数的概念，初步经历简单的数数过程，初步认识数数的方法。 2．使学生在数数的过程中，感受从“数”的角度观察事物