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第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 牛津小学英语4B Unit 4 Buying fruit. 学校：江苏省沭阳县胡集实验小学 姓名：周君艳 一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：英语 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： a.复习已学过的水果类单词及句型 b.预习PartA 二、教学课题 ?4B Unit 4?Buying fruit 三、教材分析 本课安排了“认物”这一话题，主要学习句子：What are these/those? They’re … How many kilos? … kilos, please.Book 4A 中已出现What’s this/ that? It’s …句型。 另外，B部分出现了八个水果类单词，除grapes 这个水果是是第一次出现外，其余七个均在三年级上册中出现过。这些水果类单词的复数形式涉及的词形、读音的变化，是本单元的一大难点。因此，在教学过程中，我将帮助学生归纳总结可数名词复数的变化规则以及读音规则。并采用以旧带新的方法，从单数式引出复数式，并将单复数式进行比较。以发展学生语言技能，提高学生语言运用能力为出发点，应尽量使用直观教学手段，创设购物情景，让学生熟练自如地运用购物的基本用语。 四、教学方法 本课的教学对象是四年级学生，我校学生从三年级就开始学英语，基础较为扎实，加上四年级的学生活泼好动，表现欲望强、纯真可爱。大部分学生喜欢上英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言。所以，我在教学过程中基于本课内容的特点和四年级学生的心理特征，采用任务型和以旧带新教学法，以任务为主导，活动为主线辅以情境教学和游戏教学法，让学生在真实的语境中进行合作交流，学习新知。 五、教学目标 1．情感目标：培养学生学习英语的兴趣。 2．知识目标：能听懂、会说单词buy, pears, grapes, some。 能听懂、会说、会读句型What are these/those? They’re … How many kilos? … kilos, please. 3．能力目标：培养学生获得运用所学语言进行交际的能力。 六、教学重点、难点 1. 能正确理解运用句型What are these/those? They’re … How many kilos? … kilos, please. 七、教学过程 Step1.Warming up 通过轻松的对话，以最短的时间调动起学生脑海中的知识储备，并通过学生熟悉的水果图片引出本节课的内容。 T: Hello， boys and girls. Today I’m very happy to talk about fruit with you. 百度搜索： /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%CB%AE%B9%FB%CD%BC%C6%ACin=24972cl=2lm=-1st=pn=14rn=1di=48971496375ln=1998fr=fm=hao123fmq=1332135945171_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn14-1di48971496375objURLhttp%3A%2F%2F%2F0734%2FFruit_01_02_301_1024.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshowcheer%2Fpics%2F09plant%2F06fruit%2Fplant_02fruit_01colligation_list_02.htmW1024H768T7819S548TPjpg 通过图片，帮助学生理解“fruit”的意思，并教读。 Step2: Presentation and practice 1.T: Look, this is a fruit. What’s this? Guess! （show a shape of a pear）Yes, it’s a pear. （出示清楚的图片） T: What are these? （呈现答句） They’re pears.（带读两遍，拼读一遍） 百度搜索： /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%CB%AE%B9%FB%CD%BC%C6%ACin=24972cl=2lm=-1st=pn=14rn=1di=48971496375ln=1998fr=fm=hao123fmq=1332135945171_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn56-1di69