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在教学中进行专业素质培养工作总结 职业素质，是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现。用人企业对人才的要求标准越来越高，为了增加大学毕业生择业时的筹码，大学生职业素质培养成为教学中不可缺的一部分。职业素质培养是学生在校学习的重要部分，教师对其重要性又有了更深刻的了解，在教学过程中也更加注意对学生职业素质的培养工作。 一、专业素质培养的必要性和基础 大学毕业后，首先面对的是职业的选择，学生要进行社会角色转换。面临多方面综合能力的考验，学生能否顺利溶入社会和工作，职业素质的高低是一个重要影响因素。 现代教育主张的是可持续发展的素质教育，知识的传授不再是教育的全部。我们更注重的是学生持续发展的可能性和潜力。职业素质培养是其中非常重要的一方面。 二、课程教学与职业素质培养的统一性 有些教师认为，能在有限的时间把授课任务完成，能让学生学会点知识就不错了，哪有时间进行职业素质教育。认为这是与教学工作相矛盾的。而我认为，课程教学与职业素质培养是统一的，更是互补的。 在专业课程的教学过程中，其主要任务是教会学生有关专业的基础知识(华 考/范.文1网)，教会学生解决专业问题的能力。这其实就是职业素质培养的一部分。专业知识是其提高自身技能的工具，必要的专业技能是其谋生的手段。是适应社会的必要基础。所以，专业课程的教学与学生职业素质培养是息息相关的，密不可分的，统一的。社会对人才的要求是多方面的，一个人不仅仅是技术要过硬，更应懂得如何树立信心，如何团结协做，如何处理问题等等，不懂得职业特性，是无法顺利适应工作的。在讲授专业知识的同时，扩展出与本专业相关的职业素质的教育是顺理成章的。 同时，学生职业素质提高了，对待学习的态度也更加积极，学习效率明显提高，学习成绩也进步了。 三、教学过程中，学生职业素质培养的方法和成效 通过对以往教学工作的总结，采取了更加灵活的方法和手段，在授课过程中，把职业素质教育穿插其中。 1.专业知识是根本。 专业知识是职业素质培养的根本。高职教育属于职业教育，课程内容是以培养学生实际技术为主的，故，课程的本身就是职业素质培养的主要内容。学生只有扎实掌握专业技术，才能真正在将来适应职业要求。 2.认真学习就是敬业。 我们谈职业素质，而学生目前的职业就是学生，学生的工作就是学习。所以，学习的主动性，积极性，自主性都是学生是否具有优良职业素质的体现。强调学生上课纪律，就是培养其在未来工作中遵守纪律的习惯。不迟到，不旷课，上课不说话，认真听讲，积极回答问题，按时交作业等，这些看似小的问题，恰恰是培养学生职业素质的基础。我们正是从小方面着手，培养学生一个良好的习惯。 这也正是前面谈到的课程教学与职业素质培养的统一性和互补性。学生理解了敬业精神的本质，无论是现在作为一个学生，还是将来成走入社会，踏入职场，都会认真对待工作和学习。 3.在回答问题中树立自信心。 课堂提问是了解学生学习情况的重要手段，是师生互相交流，进行沟通的途径。而同时，提问也是进行素质培养的好手段。比如故意错问，反问，看学生能否坚持自己的意见，以锻炼其自信心。对学生回答问题后的评价，以鼓励为主，表扬是培养自信心的最好方法。 比如，让不爱说话的同学在两人讨论、小组发言、全班发言中逐步树立信心。有时，我故意说错答案，看学生能否坚持自己的意见。 4.分组竞赛中培养合作精神。 课堂练习我经常采用分组法，或不同组之间进行竞赛。在共同解决问题，共同面对对手的过程中，学会协同合作，相互理解，取长补短，信任他人等。使同学们的合作精神大大提高。 比如，让不合群的同学在分组竞赛中学会合作。有些同学协做能力，与他人的沟通能力较差，小组学习是一个非常好的方法。一件工作的完成，是多个人的共同努力，每个人有自己的工作部分。每个人都正确、按时的完成自己那部分工作是一个必要基础，明确自己的责任，敢于负责。自己完不成的就需要求助于他人，要别人愿意帮助自己，在这个过程中，又锻炼了自己的沟通能力。当他人求助于自己时，能愉快的给予帮助，是将来自己能得到帮助的前提。相互沟通和相互协做能力得到了良好的锻炼。 5.自由作业培养创新能力。 课外作业是复习的重要手段，而同时也是培养创新精神的好时机。对某些理论性不太强的内容，我往往布置一些自由大作业。即给出一个大题目，而里面的具体小方向由学生自己选定。学生的自主性强了，既调动了学习的积极性，又给了学生足够大的空间发挥他们的创新能力。 通过以上方法，在教学过程中把职业素质培养贯穿其中。学生没有感觉到说教，没有条条框框的枯燥，自然而然的受到职业素质的教育，在不知不觉中养成了良好的职业习惯。 这就是我在专业课教学中，结合教学工作对学生进行职业素质培养的工作总