如何培养小学生学习的良好习惯.docVIP

如何培养小学生学习的良好习惯 当代著名教育改革家魏书生说，教育就是培养学生良好的习惯；中国历史上伟大的人民教育家陶行知先生说，千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。这都是讲，教育要重在学生习惯的培养，要培养学生讲卫生的习惯，要培养学生遵守公共道德的习惯，要培养学生诚实守信的习惯，要培养学生孝敬长辈的习惯，还要培养学生良好的学习习惯，如：聆听别人讲话的习惯，好好说话的习惯，喜欢读书的习惯等等，相反，坏的习惯，我们应该帮助学生努力克服。好的习惯一辈子都享受不完它的利息，坏的习惯一辈子都偿还不了它的债务。这里我们主要谈谈如何培养小学生爱学习的良好习惯。 首先家长为学生营造良好学习的环境。“孟母三迁”的故事大家都听说过。父母虽是孩子成才的外因，但对于一个没有生活能力和较强是非鉴别力的小学生，父母的习惯和态度，可能也起着决定性作用。伤仲永和润土的故事大家都听说过。仲永五岁的时候，不认识书具，突然哭着要。父亲感到诧异，借笔给他，他马上书诗四句，其文采和条理皆很好。二十岁的时候，却“泯然众人矣。”为什么？父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。闰土是个有丰富知识、聪明能干、活泼可爱的农村孩子。知道下雪天抓鸟，知道守西瓜剌獾猪，二十多年后，他变成了一个什么样子呢？他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。现代很多家庭也在演绎着仲永和闰土的故事，从小聪明好学，长大却表现平平。作为家长，应该尽可能为他们提供良好的学习条件，比如：种花种草饲养小动物，帮他想办法；有书可看，有纸和笔可画画；几块钱给他们买个口琴，笛子。如果家长不为其营造良好的学习环境，再有天份、有潜质的孩子，只能误其一生，爱学习的习惯也不可能形成。 其次要学会欣赏学生。教育是细细的欣赏，欣赏能造就学生的自信，而“自信是成功的第一秘诀”。学生也像大人一样，需要激励。我们成人要是处处受到别人的歧视，处处受到别人的指责，我们也会自卑，也会抬不起头。小学生更是这样，更加需要鼓励，在大人的赏识中成长的孩子充满着自信，对生活充满热情，对学习充满着兴趣。为什么有的学生胆小怕事，为什么有的学生对任何事物都提不起兴趣，原因很多就是受的批评和指责太多！我们家长和老师对孩子期望总是过高，我们应该多鼓励学生，多用鼓励的语气与学生说话，让学生对自己有一个正确的评价，不要给学生定的目标太高，目的是使学生能够自信起来。当孩子考试成绩不理想时，不能总是招来老师的批评、同学的嘲笑。更不能时不时拿别的学生的优点来比他们的缺点，在学生的心理压力上加码。如果有个学生当上的小队长，回家跟妈妈报喜，妈妈不屑地说，小队长有什么了不起，中队长还差不多；当上中队长了，回家跟妈妈一说，妈妈照样不屑一顾，中队长有什么了不起，邻居的小孩还是大队长呢！你说这个小孩多可怜，不管它多么努力，别想从妈妈口里听到一句表扬的话。仔细捉摸，每个人总得有他的长处和优势，所以我们作为学生的家长和老师就是要全面培养小孩的兴趣和爱好，并帮助他们的长处得到更好地发展。 第三要尊重学生的个性发展。“师者传道授业解惑也”，好的教学，要实现“以学生的发展为中心”的教育理念，让学生真正成为课堂的主人。老师要改变“课本阐释者”的旧形象，创设学习情境，促使学生爱读书，爱表达。让课堂成为学生的语言实践课，思想的交流课。老师的教学创新，并不等于学生创新，相信这个道理谁都明白。老师的花样再多，如果学生不能主动地加以接受并延伸，对学生创新能力的发展还是不起作用。要培养学生的创新能力，必须先使学生主动起来，培养学生的主动意识。学生没有主动意识，创新就是突谈，素质教育就会成为一种形式，学生的能力不会得到真正地提高。素质教育要求教育者以人为本，尊重、关心、理解和信任每一个学生，在向学生传授知识的同时，“授之以渔”，教会他们终生学习的本领。实施素质教育，必须把发展学生个性作为重要目标，提倡“让学生主动发展”。老师要尊重学生的主体，调动学生的积极性，全面观察分析每个学生，善于发现和开发学生潜在素质的闪光点，因材施教，给学生创造一个自主发展的空间，使他们的个性得到充分自由的发展。顺应每个学生的天性，并尽量提供发展个性所需要的条件，不在他们成长的路上人为地设置障碍，学生想学习会学习的好习惯就会逐渐养成。 作者：后河史庄完小 段长青