学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的心得体会.docVIP

学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的心得体会 学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》后，(以下简称《纲要》)我不仅了解了国家对教育的宏观政策，了解了党和国家对教育的重视，同时对教育中的一些细小环节也找到了充分的理论依据和证据，也明白了教育在民族振兴和社会发展进步中的重要作用!认真学习了《纲要》，根据《纲要》内容，我们应该将教育的眼光放得更长远，从国家社会对人才的需求和培养方面提出我们的教育观：必须要适应现代化建设的需要，应该把教育摆在优先发展的战略位置，坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题。普及学前教育、巩固好和提高九年义务教育水平、大力发展职业教育、加快发展继续教育等都紧紧围绕着”优先发展教育，建设人力资源强国”，全面提高国民素质，促进教育事业科学发展的战略部署。”优先发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国”，这个说的好，我从中深受启发：教育优先发展，要以人为本均衡公平地发展。发展国力要以提升人的素质和创新型人才培养模式为基础，要提高教师道德水准和专业化素质。 由此更深刻理解了陶行知老先生”生活即教育”，孩子有能力在体验后思考和决定，在犯错误和改正错误中有效地学习。孩子由此获得的学习能力是可持续的，由此获得的成长动力也是可持续的!因此我们更应该”1，解放孩子的头脑;2，解放孩子的双手;3，解放孩子的嘴巴;4，解放孩子的空间;5，解放孩子的时间。”因为在玩中学习，是遵循了兴趣牵引孩子进步的规律，由此获得效率，不是约束和传统的激励可以实现的! 《纲要》的每一条我感觉都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络很清晰，应该说把握住了我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏。从教育模式和教育内容两方面进行了许多创新和实践，在整个教育中实践”先育人后教书”的科学教育理念，在教育过程中”人人皆为教育者”完成了教师角色的转型。针对学生也形成了一套”个性化，多元化”的教育模式，针对不同性格、特点的学生进行因材施教，在培养学生必要的知识和技能教育以外，根据学生的实际特点，通过教师引导、学生参与、合作教育等多元化教育方法和模式，以提高学生综合素质为目的，先育人后教书，引导其树立正确的人生观、价值观。 我们教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育、感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展;尊重教育规律和学生身心发展规律，更深刻地理解”生活即教育”，孩子有能力在体验后思考和决定，在犯错误和改正错误中有效地学习，兴致盎然的玩耍和学习的心态，久而久之学习成为孩子一生中玩耍的一部份，孩子就能喜欢上学习甚至享受学习!这是每个人的心声。我要做好本职工作，以实际行动继续投身于教育改革的大潮之中，为教育事业作出新的贡献。 赵 华