流程图课件(合肥五中余闯)讲解.pptVIP

* 无机化工生产流程图 合肥五中 余闯 * 高考想考什么？ 呈现形式：流程图、表格、图像 设问方式：措施、成分、物质、原因 能力考查：获取信息的能力、分解问题的能力、表达能力 知识落点：基本理论、元素化合物、实验 综上所述，无机工业流程图题能够以真实的工业生产过程为背景，体现能力立意的命题指导思想，能够综合考查学生各方面的基础知识及将已有知识灵活应用在生产实际中解决问题的能力。所以近年来高考该类型题持续出现。 解题方法分析 要解好这一类题，学生最重要的是要克服畏惧心理，认真审题，找到该实验的目的。一般来说，流程题只有两个目的：一是从混合物中分离、提纯某一物质；另一目的就是利用某些物质制备另一物质。 * 一、对于实验目的为一的题目，其实就是对混合物的除杂、分离、提纯。 当遇到这一类题时，要求学生一定要认真在题目中找出要得到的主要物质是什么，混有的杂质有哪些，认真分析当加入某一试剂后，能与什么物质发生反应，生成了什么产物，要用什么样的方法才能将杂质除去。只有这样才能明白每一步所加试剂或操作的目的。这里特别提一提蒸发结晶 与冷却结晶。两种方法都可以将溶液中的溶质以固体形式析出,具体采用何种方法,主要取决于溶质的溶解度。 * * 二、对于目的为制备某一物质的流程题，要求学生注意以下几个方面： 1、明确题目目的是制什么物质，从题干或问题中获取有用信息，了解产品的性质。 只有知道了实验目的，才能非常清楚的知道整个流程的意义所在，题目中的信息往往是制备该物质的关键所在。而产物如果具有某些特殊性质（由题目信息获得或根据所学知识判断），则要采取必要的措施来避免在生产过程中产生其它杂质。一般来说主要有如下几种情况： * （1）如果在制备过程中出现一些受热易分解的物质或产物，则要注意对温度的控制如：侯德榜制碱中的NaHCO3；还有如H2O2、Ca（HCO3）、KMnO4、AgNO3、HNO3（浓）等物质。 （2）如果产物是一种会水解的盐，且水解产物中有挥发性的酸产生时，则要加相对应的酸来防止水解。如：制备FeCl3、AlCl3、MgCl2、Cu（NO3）2等物质。 * * （3）如果产物是一种强的氧化剂或强的还原剂，则要防止它们发生氧化还原的物质，如：含Fe2+、SO32-等离子的物质，则要防止与氧化性强的物质接触。 （4）如果产物是一种易吸收空气中的CO2或水（潮解或发生反应）而变质的物质（如NaOH固体等物质），则要注意防止在制备过程中对CO2或水的除去，也要防止空气中的CO2或水进入装置中。 （5）如果题目中出现了包括产物在内的各种物质的溶解度信息，则要注意对比它们的溶解度随温度升高而改变的情况，根据它们的不同变化，找出合适的分离方法。 * 2、寻找在制备过程中所需的原料，写出主要的化学反应方程式或制备原理，从中了解流程图。 * 例：某工厂生产硼砂过程中产生的固体废料，主要含有MgCO3、MgSiO3、CaMg(CO3)2、Al2O3和Fe2O3等，回收其中镁的工艺流程如下： Ⅱ分离提纯 Ⅰ预处理 Ⅱ分离提纯 Ⅲ还原 * 原料： 预处理： 除杂： 核心化学 反应是 矿石（固体） 酸溶解（表述：“浸出”） 控制溶液酸碱性使金属离子形成沉淀 控制条件，调节PH，使Mg2+全部沉淀 * 固体废料[MgCO3、MgSiO3、CaMg(CO3)2、Al2O3、Fe2O3等] H2SO4 过滤 滤液： 滤渣： 气体： NaOH pH5.5 过 滤 滤渣Ⅰ： 滤液： NaOH pH12.5 过滤 滤液Ⅱ： MgCl2 CO2 CaSO4、H2SiO3未反应完固体杂质 Mg2+、Al3+、Fe3+、Ca2+、SO42-、过量H+ Fe(OH)3、Al(OH)3 Mg2+、Ca2+、SO42-、Na+ Mg(OH)2 Ca2+、SO42-、Na+ * 三、流程题的解题技巧 1.工业流程图题试题特点归纳(4点): (1)背景:以贴近生产工艺实际的背景知识为载体结合中学化学学科知识实际,展开探讨。 (2)流程:原料到操作到产品。 (3)原理:化学原理——离子反应、氧化还原反应、化学平衡、电离平衡、溶解平衡、水解原理、反应条件的控制、绿色化学等。 物理原理——分离、提纯 如:过滤、蒸馏、分馏、蒸发、结晶、萃取、分液、升华、渗析、盐析等。 (4)设问方式围绕装置、原理、操作等展开。 * 明确整个流程及每一部分的目的 → 仔细分析每步发生的反应及得到的产物 → 结合基础理论与实际问题思考 → 注意答题模式与要点 2. 解题思路 * 解题步骤： （1）首先快速审题，明确实验目的，解决“干什么” （2）“怎么做”-------------迅速把握文字材料和方框中有效信息，明确各步的反应原理和操作目的，在相应方