主题队会的设计.pptVIP

主题队会的设计 一、召开主题班队会的目的意义 1．作为开展自我教育的一种途径 2．作为课内教育的补充或延伸 3．作为加强队的组织观念的手段之一（少先队组织中特有的一种活动形式，队歌、队旗、队鼓、队号、三级整队等） 4．作为主体性教育的最好载体（学生的主体意识得到增强、主体地位得到体现、主体能力得到发展） 二、主题队会与主题班会的区别 同：都有教育者、教育对象、教育主题 异：教育者身份：前者辅导员，后者班主任 作用：前者辅导员起参谋（辅导）作用，后者班主任起主导作用 形式：前者队员围绕主题分工合作，准备的过程就是开展自我教育的过程，后者强化教育、讨论决议、解决问题 特征：前者有隆重的程序和少先队仪式仪式，后者没有 三、设计要求 选题要求：选题宜小不宜大，大则空； 宜实不宜悬 设计原则： 教育性原则 全育性原则 全体性原则 趣味性原则 主体性原则 辅导理念 小题大做 （小事情当作大事处理， ） 《让无名小卒出出名》 辅导理念 大题小做 （“大题”是指涉及国家的、社会的、时代的重大主题，所谓“小做”就是要从小事入口，从小孩子力所能及的小事入手 ，从名胜古迹、风土人情、革命圣地中找主题 ）《盼统一 》《长城脚下话长城 》《灯谜大家猜 》 辅导理念 新题敢做 （发掘新的教育内容和形式 ，从社会热点中选主题） 1、当前国内外的时事政治。《“神六成功，祖国腾飞 》 2、当地社会上的焦点问题。 《寻找错别字 》  3、身边发生的新闻大事。 《七嘴八舌侃金钱》 辅导理念 旧题新做 （“旧题”从内容上讲包括：革命传统教育、爱国主义教育、集体主义、艰苦奋斗教育、学雷锋等等 ，从纪念日、节日中寻找主题 ）《寻找烈士童年》 《爱祖国，盼统一》 辅导理念 反题正做 （把不利因素转化成有利因素 ，从队员生活中提炼主题 ）《外号引起的命名会》 《让我“E网“情深》 三、一般设计要求 总体： 小——以小见大课题小 实——近期目标看得见 活——富有活力有人气 特——创意新颖有特色 全——全员参与重体验 四、主题活动方案撰写格式 1. 题目 2. 活动背景（简要） 3. 活动目的（通过教育要解决的问题） 4. 活动准备（组织准备、物资准备） 5. 活动过程（板块式、具体详细） 6. 活动提示（需要注意的方面） 五、活动过程 1．队仪式 三级报告后宣布活动开始，出旗、唱队歌、请坐 辅导员讲话，呼号，起立退旗，宣布活动结束 2．主题队会的串联词设计 作用：粘合剂、调味品、承上启下、同时起到渲染主题、烘托气氛、感染听众的作用，使主题队会独具魅力。 设计要求：过渡巧妙自然、渲染主题，烘托气氛语言简洁优美、有感染力 仪式的程序 1、三级汇报。 中队长：xx中队全体立正，各小队整队。 小队长：xx小队立正，报数！ “报告中队长，xx小队应到x人，实到x人，报告完毕。 中队长：“接受你的报告！” 小队长：xx小队稍息。 中队长：全体立正！ 报告辅导员，xx中队参加xx中队主题队会，应到xx人，实到xx人。一切工作准备就序。报告完毕！报告人： xx中队中队长xx x 辅导员：接受你的报告，祝你们的队会圆满成功。 2、中队长：全体立正，xx中队xx主题队 会正式开始！ 3、出旗 (奏乐、线路、旗手、敬礼) 4、唱队歌 5、队会活动（不少于30分钟） 6、辅导员讲话 7、呼号 8、退旗。 9、宣布结束。 六、评价标准 主题突出（鲜明、正确、符合队员实际） 内容充实（时代性、思想性、知识性、趣味性、创造性） 标题醒目（引人入胜） 设计有序（结构严密、层次清楚） 形式多样（忌空洞说教，要新颖活泼、形式受队员喜爱） 时间适中（一节课至一小时） 作风民主（忌“小三包政策”，座位形式、主持人） 气氛热烈（队员的积极性和主动性，让队员表现自我，感觉成功的喜悦） * *